苏教版国标三年级下册音乐教学计划.doc

《苏教版国标三年级下册音乐教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六册音乐教学计划2017年1月17日本册教材总的目标要求1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合

2、唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。11、乐于参与各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。本册教材分析本册书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发

3、学生学习音乐的兴趣贯穿始终。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与

4、实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。学生的学情分析经过三年级一学期的学习，大多数学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。但大部分学生乐理知识掌握不够，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。周次教学时间教学内容教学重、难点备注（注意假期）1-22.13-2.

5、24一、春天的歌重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。难点：多声部节奏练习各声部间的协调。3-42.27-3.10二、悄悄话重点：能用自然的声音有感情地演唱歌曲。难点，认识附点四分音符，掌握其在歌曲中正确的演唱方法。5-63.13-3.24三、金孔雀轻轻跳重点学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句，感受及表现傣族风情。7-93.27-4.14四、拨动的琴弦在歌唱和欣赏过程中，进一步感受二四拍的特点；训练学生的内心节拍感。

6、周次教学时间教学内容教学重、难点备注（注意假期）10-114.17-4.28五、赶花会重点感受歌曲欢快的情绪，难点：准确地唱准歌曲中切分节奏和附点节奏部分12-135.2-5.12六、我们的村庄1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。14-155.15-5.26

7、七、开心里个来重点通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。难点：数板部分的创作。16—175.29-6.9八、星星点灯1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。