利民小学作业布置与批改管理制度.doc

《利民小学作业布置与批改管理制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利民小学语文作业布置与批改管理制度作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。一、布置作业总要求1、各年级语文作业布置作业要有计划性、针对性和典型性。2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。4、教师作业布置要把握好数量限度、时间

2、跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程度适当。二、批改作业总要求：1.认真批改，作业成绩用优良中差等第表示或用分值表示，注明批改日期。2.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。3.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。三、语文学科要求语文作业书写及批改要求：（一）学生作业：1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。2.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。3.保持作业本

3、整洁，每本作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。一、二、三年级学生用铅笔书写。四、五年级学生用黑水笔色笔书写。4.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。5.作业格式要求：（1）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听（默）写簿、作文簿、周记簿等。（2）规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单线外写上题号，两次作业之间空几行。（3）作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。（4）订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造

4、句明显不通顺的要重造。一年级学生在错处旁边用铅笔订正，老师用蓝笔复批。二、三、四、五年级学生用蓝笔从教师批改日期的下一行写起订正，老师用红笔复批。（5）每篇课文学完后必须听写本课词语；每单元结束写一篇大作文；周记一周练写一篇，低段开始练习写话、写片断。（二）教师批改1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。2.要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误的打“╳”。3.批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要

5、有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。4.当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、中、差或打若干个☆，要写明日期，订正的作业要复批。5.学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。三、检查项目：生字：1、应做几次，实做几次，批几次，错字是否复批。2、应交多少本，少多少本。3、不整洁有几本。4、漏批几次。5、进度抄默写作业：1、应做几次，实做几次，批几次，错题是否复批。2、应交多少本，少多少本。3、不整洁有几本。4、漏批几次。5、进度金练：1、应做几次，实做几次，批几次，错题是否复批。2、应交多少本，少

6、多少本。3、不整洁有几本。4、漏批几次。5、进度。作文：1、应做几次，实做几次，批几次，。2、应交多少本，少多少本。3、不整洁有几本。4、批改是否详细，有无眉批、总批。周记：1、应做几次，实做几次，批几次。2、应教多少本，少多少本。3、不整洁有几本。4、批阅是否及时。试卷：一二年级每周要有周练卷，至少要16开一面，每单元教学完后有测试卷（批、订、签）。三、四、五年级至少二周一次小练卷16开正反面，每单元教学完后有测试卷（批、订、签）。三、四、五完成8篇作文，四、五年级每天一篇日记，五年级每周一篇周记。1、应做几次，实做几次，批几次，错题是

7、否复批。2、应交多少张，少多少张。3、不整洁有几张。4、漏批几次。5、进度四、学校检查反馈制度学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，检查结果记入教师业务档案。1、教研组负责组织查评，每月检查一次，将进行不定期的检查。2、组长检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教导处，对存在问题的教师限期整改。利民小学语文组2013年9月