有关举行郑州小学数学、科学教师基于标准教学.doc

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1、关于举行郑州市小学数学、科学教师“基于标准的教学”教学设计评比活动的通知各县（市）区教研室、市直小学（部）：为了引导广大小学数学、科学教师深入理解和掌握有关“基于标准的教学”的原则和方法，提高新课程实施能力，提炼教学设计资源，发现经典案例，检验“基于标准的教学”工作区域推进情况，决定举行郑州市小学数学、科学教师“基于标准的教学”教学设计评比活动。现将有关事宜通知如下：一、参赛对象小学数学、科学教师二、评比要求1、结构完整，格式规范。在正确把握和分解课程标准的基础上，尊重学生的认知规律和教学规律，体现“目标-教学-评价”一致性的思想，体现“基于标准的教学”的基本原则，结合教材内容

2、进行教学设计。2、采取规定课时内容（选定的课题见附件）的方法进行教学设计评比，各县（市）区在初选的基础上择优推荐参加市级评比。3、所有参赛教学设计需上交纸质文稿二份，用A4纸打印，封面须注明课题名称、作者姓名、单位。4、各单位请于2012年12月15日前，将评比材料（含电子稿）报送市教研室615房间。三、时间安排1、10月—11月，分县（区）进行培训和评比。2、12月下旬市级评比。四、表彰1、“优秀组织工作奖”四名，根据教学设计评比获奖情况和比赛组织工作情况对县（区）教研室进行表彰。2、“教学设计团体奖”十名，对教学设计评比获奖数量前十名学校进行表彰。3、优秀教学设计一等奖数学

3、100名，科学30名；二等奖数学200名，科学60名；三等奖数学100名，科学50名。五、推荐名额单位学科金水中原二七管城新郑新密中牟荥阳登封惠济上街高新经开郑东港区小学数学404040404040403030202020202010小学科学20202015101010101010101010105郑州师院附属小学、郑州扶轮外国语学校、中牟荟萃路学校各推荐5人参加。附件：1.《基于标准的教学》教学设计课题（北师大版）2.《基于标准的教学》教学设计课题（人教版）郑州市教育局教学研究室二○一二年九月二十五日附件1：《基于标准的教学》教学设计课题（北师大版）年级课题页码一年级小猫钓鱼

4、第9-10页一共有多少第24页、第25页练一练第1、2题乘车第45页、第46页练一练第1、2题整理房间第57-58页认识图形第70-71页二年级上册儿童乐园第4-5页分香蕉第38页快乐的动物第46-47页我们赢了第64-65页小熊安家第84-85页下册过河第19页数一数第28-31页铅笔有多长第42-43页小小图书馆第59-60页捐书活动第76-77页三年级上册有多重第18-19页什么是周长第44-45页分桃子第54-55页一天的时间第73-74页摸球游戏第84-85页下册买文具第2-3页轴对称图形第12-13页什么是面积第39-41页量一量第42-44页分一分（一）第53-5

5、5页四年级上册做家务第14-15页线的认识第16-17页旋转与角第24-25页乘法分配律第48-49页路程、时间与速度第62页下册小数的意义第2-4页三角形分类第24-25页节日礼物第56-57页字母表示数第85-86页方程第88-90页五年级上册2,5倍数的特征第4-5页平行四边形面积第23-24页分数的大小第53-54页相遇第56-57页折纸第66-67页下册体积单位第43页、第45页“练一练”第1题长方体的体积第46-47页分数混合运算（二）第58-59页百分数的认识第64-66页蛋白质含量第69-70页六年级上册圆的认识（一）第2-3页圆的面积第16-18页百分数的应用

6、（四）第30-31页比的应用第55-56页复式条形统计图第59-60页下册面的旋转第2-4页圆柱的表面积第5-6页圆锥的体积第11-12页反比例第24-26页比例尺第30-31页附件2：《基于标准的教学》教学设计课题（人教版）年级课题页码一年级加法的初步认识24—256、7解决问题4610的认识59—60认识钟表84—859加几88—89二年级上册两位数减两位数（退位减）18—19角的初步认识38—39乘法的初步认识44—467的乘法口诀72解决问题76—77下册解决问题5除法的初步认识12—141000以内数的认识67—69克和千克85—87几百几十加减几百几十96—97三年

7、级上册四边形34—36周长41—43有余数的除法51—52秒的认识60—61分数的初步认识91—93下册笔算除法19—20平均数42—43年月日46—49面积和面积单位71—74解决问题99四年级上册角的分类41速度、路程、时间之间的关系54乘法的估算60垂直与平行64—65商的变化规律93下册位置与方向17—19乘法分配律36三角形的特性80—82小数的加减法96——97折线统计图109五年级上册一个数除以小数21用字母表示数量关系47—48稍复杂的方程65平行四边形的面积80——81三角