六年级美术《我们去旅行》教案.doc

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1、《我们去旅行》教案教学目标1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学重点：客观物象的内在结构、比例教学难点：客观物象的内在结构、比例教学过程：一、激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说

2、说自己最希望到哪里去旅游。3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。二、观赏背包1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2．了解背包的结构。(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。三、绘画指导1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．

3、小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。四、作品欣赏1．欣赏学生作品。2．分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。光影变幻教学目标：1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。4、能运用明暗画法来表现物体的

4、体积感和空间感。第一课时一、情景创设1.教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师小结二、观察感知1.课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。2.学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。3.教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。4.分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。一、教学示范1.师生同时演示。2.归纳两个物体相似的绘画步骤。3.球体与正方形的区别。二、表现创作1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗

5、的方法。2、提出作业要求。3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决4、学生作业，教师辅导。三、展示评价1.学生向大家展示作品。2.教师小结。第二课时一、课前布置1、课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。2、揭示课题：描绘一组物体的立体感。二、观察比较1.通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。2.通过实验，对比观察同一类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。3.小结。三、教师示范1、观察一组静物2、分析学生作业构图可能出现的问题3、教师示范画第一步骤。4、分析两个物体的两个大部、三大面。5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。四、学生作业1、布置几组静物，学生任选内

6、容，运用明暗画法进行写生。2、学生作业、教师指导五、评价交流1、作业评价与小结。美丽家园教学目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。3、能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。第一课时教学过程一、谈话导入1、师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。2、学生提出合理化建议3、揭示课题：美丽家园。二、生活乐融融，夸夸咱家园1、请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。2、拿出课前家园收集的照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享自居的地域特色。三、游戏激趣1.杨奶奶

7、想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给大家欣赏，可是小区这么大，2.玩游戏3.教师演示作画步骤4.作品辨析：哪张画更好？为什么？四、尝试作业1、提出作业要求。2、学生之间相互评价。五、教师小结编花篮教学目标 1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，