六小基地校经验.doc

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1、原州区教育质量提升年阶段性小结暨基地校建设经验交流材料教学点滴中求实合作教研中求真原州区第六小学经验交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！严冬微寒，我们相聚在一起，总结前一阶段教研基地校建设的成功经验，畅想各校今后教育工作的良好局面。作为原州六小的一名代表，能在这里跟各位同仁交流我校教研基地校工作的开展情况，我倍感高兴，深表荣欣！我汇报的主题是：“教学点滴中求实，合作教研中求真。”一年来，我校认真贯彻执行教育局关于《原州区开展“提高片区教学质量，促进城乡均衡发展”暨“基础教育提升质量年”活动实施方案》和教育局《关于印发<原州区中小学教研基地校建设方案>的通知》的文件精神，为了更好地发挥我校

2、的资源优势，加强同结对学校达到交流、学习、共享、提高、发展的目标，我校在平时的教育教学工作中加强教学常规管理，促进教学质量的提升，搭建教学、培训、科研于一体的教培研工作平台，建立与之相适应的“以校为本”的教研制度，发挥我校数学、美术学科优势，创建学科教研基地。一、将教研活动细化在常规管理之中1、认真学习《新课程标准》，深入钻研教材，做到心中有数，在教材的科学性、系统性、重难点、理论联系实际方面下功夫，并根据教学内容制定好教学计划和教学进度(在学科教研组的统一协调下制订)，教务处组织实施。　　2、落实“教学六认真”，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思、认真测查。优化教学行为，向

3、“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。（1）、备课要精心设计教案，认真研究教材，结合本班学生实际，精心设计问题，教学环节要严谨，教师的引领与学生的交流互动设计合理，体现以学生为中心的教学理念，板书设计精炼，重点突出，加强教学反思的力度。（2）、上课要突出学生主体地位，注重培养学生的自主探索、合作交流、解决问题和创新实践能力，为学生的终身学习和可持续发展打下基础，杜绝课、案分离的现象，积极运用现代化教学手段，优化课堂教学。（3）、精心设计作业，教研组共同商议布置作业方案，切实根据不同层次学生设计不同数量、不同思维程度的作业，作业的批改要及时、细致、准确，做到“堂堂清，日日清”，多用

4、鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。（4）、加强辅导，面向全体，使学困生得到转化，每名教师都有转化学困生的典型和经验，做好记录。（5）、教学评价方法多样化，重视过程性评价、发展性评价，提高评价的实效，促进学生全面发展。由主管教学副校长、教务处牵头，教研组长协助进行日常教学的管理和检查，采用查看资料、随堂听课等形式。检查有记录和评定等级，作为考核教师和教研组长的资料。3、抓好听评课，促进交流，提高课堂实效。一是开展“骨干教师示范课”活动，落实好备课、听课、评课每个环节，促进课堂实效新提高；二是抓好随堂听课制度，加大对课堂教学的监督和指导，鼓励教师之间互听互评，加强学科之间的沟通与整合，增强合作研究意

5、识。　4、把好质量关，缩小年级、班级差距，重视毕业班的教育教学工作。教师要上好每节课，成绩测查有记录、有分析、有反思，能找出解决问题的办法，及时调整教学侧重点和方法。5、教师组织学生积极学习参与教学活动，激发学习热情，提高学习兴趣，让每一次活动都能为全面提高学生素质和教育教学质量服务，学校结合学科教学进度安排开展了各类竞赛活动（数学竞赛、绘画比赛作文竞赛、读书活动等）。二、将教师专业成长渗透在校本教研之中 1、完善教研组织，强化制度约束，为校本教研提供保障。学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长引领，副校长、教务处、语文、数学和综合教研组具体落实”的

6、工作职责，组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，开展“优质课评比”、“我的教学生涯”论文评比等活动，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。    2、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。    为适应教育发展的新形势,学校充分利用远程教育资源,先后组织教师在多媒体教室多次聆听专家讲座,深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。    3、充

7、分发挥骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。    骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现,我校现有自治区特级教师1名，自治区骨干教师5名，固原市骨干教师22名，原州区骨干教师47名，占教师总数的1/2。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆!为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干