人教版小学数学四年级下册复习计划.doc

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1、.　　人教版小学数学四年级下册复习计划(五华区海源小学杨小艳2016年5月复习内容：　　本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。　　(二)复习目标：　　1、知识目标：通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念。　　2、能力目标：通过复习提高学生的计算能力和解决问题的能力。　　3、思想教育目标：通过复习发展学生的空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。　　(三)复习重、难点：　　1、对于小数的知识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较

2、等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。　　2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺序和运算定律的应用，在计算过程中灵活应用运算定律，使计算简便。　　3、使学生明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能准确的描述事物所在的位置。　　4、“统计”复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。　　关键：要在扎实基础知识点

3、的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优扶差。　　(四)复习方法：　　1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。　　在复习过程中，教师要针对班级的实际情况将知识梳理，带领学生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复习的效果。　　2、辨析比较，区分弄清易混概念.　对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。　　3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。　　有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活

4、解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。　　4、有的放矢，挖掘创新。　　机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。　　5

5、、上好每一节复习课。　　教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。　　6、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。　　对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。　　(五)复习形式：分类复习综合复习　　(六

6、)复习措施：　　1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。　　2、采用多种方法，提高学习兴趣，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。　　3、加强补差，让优等生帮助后进生。　　4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。　　5、把分散学习的内容适当归并，注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更全面、深入的理解和掌握所学的知识。　　6、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。　　7、加强统计观念的培养。　　8、加强空间观念的培养。　.