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1、小学生心理健康教育个案辅导记录表班主任老师:唐静辅导辅导201２年10李继班级六年性别男年龄12对象时间月李继与别得同学交流时,特别关注别人对自己得瞧法，总就是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样得苦恼——“她们不喜欢我”、“她们总不愿与我做朋问题友"、“根本没人理会我”.平时同学不小心碰了她得什么,她便会大发雷霆，与人表现争执。为此她本人很懊恼，没少挨老师与家长得批评。李继在心理也常提醒自己,别人没您想得那么坏,她们不就是故意得,但到时候她还就是会很激动．她真就是苦恼极了,却很难改掉这个坏习惯。有一个可怕得
2、毛病就就是自卑,对自己缺乏自信,这种自卑感使得她克服不了一原因点小麻烦。也有可能就是“入学适应”困难，李继刚到我们学校,学校变了,环境分析变了,经过长时间熟悉得同学分散了，学习得压力大了，学习得方法也需要调整了,这些都可能在她心理上产生压力。1、体验“成功”喜悦,克服“自卑"心理多形式、多层次地让李继“体念成功喜悦,克服自卑心理"。其一,教学降低重心,重视基础。其二，课堂上创造参与得机会。课堂上让她回答能够解决得问题、主题班会让她发言等，让她知道“我得回答还可以得到老师得表扬、我得讲话还可以得到同学们得掌声”.
3、其三,给予展现自己、锻炼自己得机会。李继体操做辅导得不错,让她领操。对策2、学会恰当评价自己及自卑得本质就就是自我评价过低,以至信心不足。要克服自卑,应从恰当评价自己过程入手。要善于发现自己得优点与长处，肯定自己得成绩；要进行“别人能行,我也能行”得积极暗示,以振作精神,增强信心。３、确定合乎实际得目标。奋斗目标应根据自己得能力分阶段制定,首先确定最有可能实现得近期目标,集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后,再制定下一个近期目标,循序渐进,这样可以减少挫折与失败,有效得保护与增强信心，防止自卑感得产生。辅
4、导虽然李继还会与同学有摩擦,但她比较服从老师得处理,不再自作主张,大大出手追踪了。班级里,她也有了几个要好得伙伴,参加了几次体育比赛,获得了好名次。随着学习得适应,同学得逐渐了解，学习方法得改变,尽管学习得任务越来越重,辅导难度越来越难，压力越来越大，李继同学得心情越来越好、学习劲头越来越足、效果学习成绩稳中有升。小学生心理健康教育个案辅导记录表班主任老师:唐静１2月20日辅导辅导———张晓霞班级六年级性别女年龄11对象日期12月２0日该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中,不听讲,课堂课后不做作业，严重时基本
5、整天不写一个字，不讲卫生,不爱护学习用品,但她得脑子比较聪明.另外，她得父母工作比较忙，没有多少时间管她，常常就是父母得朋友或亲戚来接她。情况问题1、有时玩红领巾,一根一根丝抽，用牙咬.有时玩学习文具。表现２、谁说话向谁瞧。根据我得了解,该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规得幼儿园接受教育,没原因有接受良好得学前教育,一直到入学年龄,才从家里接到这里来读书．另外,该孩子得年龄偏小,也就是原因之一。分析第辅一导与该孩子得家长联系，了解她得情况，与在家得一些表现。阶对段策第针对她得情况我把座位调在第一排座位上,方
6、便上课时、做作业时提醒她．及二过阶程段第三对她软硬兼施，以鼓励为主,利用课余时间对她进行辅导．阶段辅导通过对她得教导,关心,发现她有时好，有时坏，大多数时候表现都不好。追踪通过一学期得接触,我发现不能批评她,越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好．期反思末考试前，我对她说,如果考到90分,老师给您发奖品，她听了笑眯眯得,果然期末考试答题非常认真，考出了９5分得好成绩。我有困惑,鼓励得时间长了，对她会不会失去作用。像她这样得孩子还就是有可塑性得,但我不知用什么方法来转变她.
