小学生心理健康教育记录.docx

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1、小学生心理健康教育个案辅导记录表班主任老师：唐静辅导年龄12辅导李继班级六年性别男2012年10月对象时间李继与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。他总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋问题友”、“根本没人理会我”。平时同学不小心碰了他的什么，他便会大发雷霆，与表现人争执。为此他本人很懊恼，没少挨老师和家长的批评。李继在心理也常提醒自己，别人没你想的那么坏，他们不是故意的，但到时候他还是会很激动。他真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。有一个可怕的毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这

2、种自卑感使得他克服不了一原因点小麻烦。也有可能是“入学适应”困难，李继刚到我们学校，学校变了，环分析境变了，经过长时间熟悉的同学分散了，学习的压力大了，学习的方法也需要调整了，这些都可能在他心理上产生压力。1、体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理多形式、多层次地让李继“体念成功喜悦，克服自卑心理”。其一，教学降低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让他回答能够解决的问题、主题班会让他发言等，让他知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声”。其三，给予展现自己、锻炼自己的机会。李辅导继体操做得不错，让

3、他领操。对策2、学会恰当评价自己及自卑的本质就是自我评价过低，以至信心不足。要克服自卑，应从恰当评价自过程己入手。要善于发现自己的优点和长处，肯定自己的成绩；要进行“别人能行，我也能行”的积极暗示，以振作精神，增强信心。3、确定合乎实际的目标。奋斗目标应根据自己的能力分阶段制定，首先确定最有可能实现的近期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再制定下一个近期目标，循序渐进，这样可以减少挫折和失败，有效的保护和增强信心，防止自卑感的产生。虽然李继还会与同学有摩擦，但他比较服从老师的处理，不再自作主张，大大辅导出手了。班级里，

4、他也有了几个要好的伙伴，参加了几次体育比赛，获得了好追踪名次。随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，尽管学习的任务越来越辅导重，难度越来越难，压力越来越大，李继同学的心情越来越好、学习劲头越来效果越足、学习成绩稳中有升。小学生心理健康教育个案辅导记录表班主任老师：唐静辅导12月20日辅导—--张晓霞班级六年级性别女年龄11对象日期月20日12该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重基本时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常

5、是父母的朋友或亲戚来接他。情况问题1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。表现2、谁说话向谁看。根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，原因没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。分析第一和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。辅阶导段第对二针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。策阶及段过第程三对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。阶段辅导通过对他的教导，关心，发现他有时好，

6、有时坏，大多数时候表现都不好。追踪通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。反思期末考试前，我对他说，如果考到90分，老师给你发奖品，他听了笑眯眯的，果然期末考试答题非常认真，考出了95分的好成绩。我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。像他这样的孩子还是有可塑性的，但我不知用什么方法来转变他。春天的风是有灵性的，依着风的眼眸，我看到了那一株株桃花读信的倩影，在桃林深处，紫色的青藤爬满那个小屋。我的小城，桃花已然开成海，像是一场粉色的春梦。是否，可以赴一场最美的相逢，如是，便不负曾经许下的约定。守住

7、心底最美风景，是一种风度，一种期望。让心，随花儿轻舞，让梦，随蝶儿翩跹。等一缕柔风载满诗意，落满我的小院，好想，牵着你的手走在花开的路上，临摹又一个春的相遇，陌上绿色蔓延，让深情的诗句落在眉弯，打开灵魂的心门，写尽情意绵绵。春雨如丝，暖了一季寒凉露出温暖，碧水映蓝天，云朵儿似乎摸到嫩草尖尖。花香十里，暗香盈袖。我们微笑着，不说话，就十分美好。生命里，总会有一些人，渐行渐远，偶尔想起，却只是停留在文字里，那一抹淡淡的回忆。唯有春天，总那么诗意明亮，始终晕染着眉心，让涩涩的往事随风，让一些温暖的记忆温润着心房。珍惜眼前的幸福，紧握手中的暖

8、意，面向青山绿水，一路微笑，一路行走⋯⋯情暖山水间，盈一份诗意于心田，以云的飘逸轻盈过往，以花的姿态拥馨香满怀，以文字的杯盏邀约一曲细水长流。煮一壶春色，与时光对语。窗前，柳枝儿发芽，玉兰含苞，时光一直绕指馨香。心念如这