作文范文之美与丑的作文剧本.docx

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1、美与丑的作文剧本【篇一：六年级上册作文教案】六年级上册综合活动及作文教案第一单元《高尚》综合活动及作文第一课时一、导入走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是“我身边高尚的人”。可以是一个人独立办，也可以是小组合作办。二、准备材料（提前布置人物让学生去调查采访）1、稿件内容要真实。2、引导学生关注自己身边的普通人，可以是自己的亲人：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等；可以是自己熟悉的人：同学，老师，邻居等；也可以是自己接触过的人：售货员，邮递员，街道主任等。3、做好采访准备：例如采访提纲，采访相关的材料，录音机，照相机，采访本等。4、采

2、访后要将材料迅速写成草稿。照片配上简练文字。（注：小组合作办板报的要注意做好分工。）5、也可从报纸上剪下有关普通人的事迹。三、整理材料筛选、整理，修改稿件的内容。要求：体裁多样，内容精彩感人，版面要图文并茂，书写要整洁。篇幅过长，还要进行缩写或改写。第二课时走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是“我身边高尚的人”。教学目标：这次活动培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打动别人。用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出

3、人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。一、引导学生设计版面1．设计草图，排排版。2．题目要醒目。3．版面上下左右要平衡，色彩搭配要协调，形式要活泼。4．合作的同学要注意分好工。二、学生自己动手设计制作三、展示学生的手抄报四、引导学生进行评价内容范围是否广泛。表达是否多样化。装饰排版是否合理。整体的效果是否吸引人。书写是否整洁。手抄报的命题是否正确。是否有创意。学生根据以上提示，用心观看，填写评价表写出自己的评价意见第三课时习作：我身边高尚的人一、导入同学们在综合活动中采访了许多普通人，了解的普通人也有很多高尚的情操，那么现在就用你手中的笔写下来吧。二、明确要求1

4、、题目：我身边高尚的人。2、看了题目后，你觉得在写这篇习作是应该注意什么？引导学生注意：首先是写人，写人离不开写事，要通过几件事来写，注意选择的事情要详略得当。其次，选择的事情要突出人物高尚的品质。最后，写的人要是身边的人，也就是说要做生活的有心人。三、学生列提纲，理清写作的思路四、学生打草稿，教师巡视指导五、同步作文指导（一）、作文题目用一、两件事写一写身边高尚的人（二）、写前指导1、选好作文对象，明确文章中心；2、根据自己所搜集整理的材料作素材；3、写人的文章注意抓住人物的外貌、语言、神态、动作来写；4、注意抓住细节进行描写（例：《一夜的工作》《穷人》）；5、写完后，

5、应结合作文的几个评价标准自评作文，进行修改。第四课时作文教学方案实施情况反馈一、习作情况1、老师“大浪淘沙”，让学生明白，写人的文章应注意细节描写和人物形象的描写以及文章首尾的呼应，并努力通过环境描写、侧面描写来衬托人物形象等。并对习作进行重点指导，让学生修改。2、学生自评、互评①学生自读自评，师巡视指导②学生让本组小编辑评，师巡视指导3、学生再次修改4、学生最后修改、定稿、誊写二、习作评价【篇二：话题作文】作文辅导之——话题作文编稿：于坤审稿：李家声责编：徐冬杰一、话题作文特点1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作的内容指向，不限立意，不限取材，不限表达方式，

6、呈现出全方位的开放态势。2、创新的导向性。话题作文是语文考试命题认识的更新和理论上的发展，是素质教育和创新教育的必然要求。它旨在启发考生独立思考，独立发现，激活考生的思维，激励并培育考生的创新意识和创新能力。3、思维的发散性。命题作文和命意作文都是封闭性的，而话题作文则以话题为定点向四面发散，话题是触发点，是引爆点，引发考生做纵向、横向、顺向、逆向、侧向、分聚等多方向思考。4、文体的多样性。命题作文和命意作文往往只限一种文体，不准这不准那。话题作文的文体则丰富多彩。从阅卷来看，多达十几种，除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外，还可写应用文，如书信、新闻、特写、报告等

7、；写文学作品，如小说、散文、诗歌、剧本者比比皆是；写杂文、寓言故事、童话的大有人在。在诗歌中有写自由诗的，甚至还有写格律诗的。5、行文的自主性。材料作文(命意作文)讲究起承转合、引议联结，话题作文则不拘一格。立意自定，考生可围绕话题自由表达自己的观点看法；文体自选，考生可根据题意和内容自选适合自己的文体；标题自拟，为了更好地表达自己，展现自己，推销自己，考生可自拟文章标题。二、话题作文审题误区及原则（一）审题误区1、忽视了概念的内涵话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵，似是而非