《数字电子技术基础》教学大纲.pdf

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1、《数字电子技术基础》教学大纲《数字电子技术基础》课程教学大纲(供五年制生物医学工程专业使用)医学信息学院智能医疗与物联网教研室编写2014年9月前言一、本课程的学科性质、学科主要内容及特点《数字电子技术》就是电类各专业的一门必修技术基础课。其任务就是使学生掌握逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换电路等的有关知识,从而为后续专业课打好基础。通过本课程的学习,还要培养学生辩证唯物主义观点与辩证思维能力,实事求就是的科学态度,分析与解决问题的能力及自学能力,为学习后续课程及从事实际工作作准备。二、课程的学

2、习要求通过本课程的学习,应使学生达到以下要求:1、掌握逻辑代数的基本知识;2、掌握门电路中半导体器件的开关特性,集成门电路的组成、工作原理及性能参数;3、掌握组合逻辑电路,尤其就是集成组合逻辑电路的分类、逻辑功能分析及应用;4、掌握触发器与时序逻辑电路的组成、功能分析方法;5、掌握A/D、D/A转换电路的组成、工作原理及应用;《数字电子技术基础》教学大纲6、培养学生独立分析与解决问题的能力;7、能够用计算机辅助电路分析;8、使学生掌握一定的实验技能。课程的其余内容均作了解要求。本大纲制订依据的教材就是高等教育出

3、版社出版的《数字电子技术基础》教程,再结合我校实际情况编写的。参考书目1.余孟尝、《数字电子技术基础》第三版,高等教育出版社,1989出版2.沈尚贤、《电子技术导论上册》,高等教育出版社,1985出版3.康光华、《电子技术基础数字部分》,高等教育出版社,1988出版目录第一章逻辑代数基础第二章逻辑门电路第三章组合逻辑电路第四章触发器第五章时序逻辑电路第六章脉冲波形的产生与整形第七章数/模与模/数转换器第八章存储器与可编程逻辑器件第九章数字电路应用举例教学时数分配表(共72学时)教学内容理论课学时实验课学时《数字

4、电子技术基础》教学大纲第一章逻辑代数基础9第二章逻辑门电路6第三章组合逻辑电路126第四章触发器66第五章时序逻辑电路126第六章脉冲的产生与整形6第七章数/模与模/数转换电路3合计5418第一章逻辑代数基础一、目的要求1、掌握逻辑代数的基本概念、公式、定理及应用;2、掌握逻辑函数的5种表示方法及其特点;3、掌握逻辑函数5种表示方法之间的相互转换;4、掌握逻辑函数的公式化简法与卡诺图化简法。二、教学内容第一节逻辑代数的基本概念、公式与定理1、基本与常用逻辑运算2、公式与定理第二节逻辑函数的化简方法1、逻辑函数的

5、标准与或式与最简式2、逻辑函数的公式化简法3、逻辑函数的图形化简法4、具有约束的逻辑函数的化简第三节逻辑函数的表示方法及其相互之间的转换1、几种表示逻辑函数的方法《数字电子技术基础》教学大纲2、几种表示方法之间的转换三、教学方法理论课:多媒体、讲解、演示。实践课:动手操作。四、重点、难点卡诺图化简的方法第二章逻辑门电路一、目的要求1、掌握半导体二极管、三极管与场效应管的开关特性;2、掌握分立元件门电路的内部组成、工作原理;3、掌握CMOS集成门电路的结构、工作原理及使用规则;4、掌握TTL集成门电路的结构、工作

6、原理及使用规则;5、掌握CMOS门电路与TTL门电路的接口技术。二、教学内容第一节半导体二极管、三极管与MOS管的开关特性1、理想开关的开关特性2、半导体二极管的开关特性3、半导体三极管的开关特性4、MOS管的开关特性第二节分立元器件门电路1、二极管与门与或门2、三极管非门(反相器)《数字电子技术基础》教学大纲第三节CMOS集成门电路1、CMOS反相器2、CMOS与非门、或非门、与门与或门3、CMOS与或非门与异或门4、CMOS传输门、三态门与漏极开路门5、CMOS电路产品系列、主要特点与使用中应注意的几个问题

7、第四节TTL集成门电路1、TTL反相器2、TTL与非门、或非门、与门、或门、与或非门与异或门3、TTL集电极开路门与三态门4、TTL集成电路与其她双极型集成电路三、教学方法理论课:多媒体、讲解、演示。实践课:动手操作。四、重点、难点TTL反相器的电路分析第三章组合逻辑电路一、目的要求1、掌握组合电路的结构与逻辑功能特点;2、掌握组合电路的分析方法与设计方法;3、掌握编码器、译码器的功能、工作原理及应用;4、掌握加法器与数值比较器的功能、工作原理及实际应用;《数字电子技术基础》教学大纲5、掌握数据选择器与数值比较

8、器的功能、工作原理及应用;6、掌握用集成译码器、数据选择器实现组合逻辑函数的理论依据及实现方法;7、掌握组合逻辑电路中竞争冒险的概念、产生原因与消除方法。二、教学内容第一节组合电路的基本分析方法与设计方法1、组合电路的基本分析方法2、组合电路的基本设计方法第二节加法器与数值比较器1、加法器2、数值比较器第三节编码器与译码器1、编码器2、译码器第四节数据选择器与分配器1、数据选择器2、数