《电动机为什么会转动》教学设计.doc

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1、沪科版《电动机为什么会转动》教学设计苗建辉课题实验探究：电动机为什么会转动教材分析《电动机为什么会转动》一课选自沪科版九年级物理课本第十七章第3节,教学内容包括三部分：一是直流电动机的结构；二是电动机转动的原理，即磁场对通电导体的作用。三是直流电动机的工作过程。本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活的实际应用——电动机，故本节内容是本章内容的核心之一。学情分析学生对图形图像的感知能力还不够，另外本节对学生立体思维的要求能力较高，而学生立体思维能力不够，故本

2、节内容对学生来说难度较大。教学目标知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用。2．初步认识科学与技术之间的关系。过程与方法经历组装模拟电动机的过程，了解直流电动机的工作的过程和原理。情感、态度与价值观通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。重点难点教学重点：磁场对电流的作用教学难点：理解电动机为什么能够转起来教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题[播放视频]播放“苗老师平凡的一天”视频，提出问题：苗老师生活中所用到的这些电动车，剃须刀，吹风机，他们工作时共同的驱动的部分是什么？[演示]现用手拨动电动机使其转动，回答手

3、拨动电动机转动原因？再给电动机通电，观察现象，提出问题，电动机为什么会转动起来？引入新课学生认真观看视频内容并回答：电动机学生回答：由于受到力的作用从生活引入物理，体现课标从生活走向物理的理念。通过手拨动风扇转动说明“电动机受到力的作用”为后面通电后也受到力的作用给予一个启发和引导。教师活动学生活动设计意图新课讲授新课讲授活动一认识电动机结构[演示]拆解电动机，观察内部结构教师介绍其内部结构，包括线圈（转子），永磁体（定子），电刷和？教师板书。（本环节实验实物投影技术）活动二探究电动机的工作原理提问：通过刚上课时的演示实验知道，电动机通电后也能够转

4、动是因为什么？教师追问，电动机的哪部分受到力？进一步追问，线圈具体在什么情况下受到了力？[演示实验]磁场对通电导体的作用介绍实验装置，教师完成实验。（要求：把金属棒AB放在磁场中，接通电源，让电流通过AB，观察它的运动，并回答你看到了什么现象同时由这个现象得出什么结论？）（此环节教师播放提前录好的视频）得出结论磁场对有的作用[分组实验]其作用的方向与什么因素有关教师引导做此实验需要用到的方法，即控制变量法，由此提出问题：做此实验的一般思路是什么？。给出实验用记录表格学生认真观察和倾听，并填写学案学生个别回答：是因为受到力。学生继续回答：线圈。学生继

5、续回答：磁场学生应用交互式白板完成实验装置的连接。学生观察实验，并分析得出结论。学生预设答案：改变电流的方向，改变磁场方向。学生思考并个别回答做此实验的基本思路。由实际的电动机拆开观察其内部结构，更加真实和可信。连续追问，可以探究其本质原因，追本溯源，培养了学生的良好的思维习惯。“电动机通电后也能够转动受到力的作用”这一观点来源于前面演示实验的引导，前呼后应。设计本实验表格，帮助学生理清实验过程，从而更清楚的得出实验结论，有效突出本节课的重点。要求：1.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。2.保

6、持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。先请一组学生上来填写实验记录表格，再通过手机上传其他组的实验结果，[结论]：通电导体在磁场中受到力的方向和、有关。活动三电动机为什么能够转起来[组装电动机进行实验]展示“迷你实验室”电动机制作的过程和图片，学生阅读后进行实验（在实验前，教师故意分别在一二组，三四组的放上引线部分挂漆程度不同的线圈，使得一二能够转动起来，另外三四组不能转动。）教师巡视各组实验情况，然后希沃白板实时展示功能（或者qq视频传输功能）上传学生实验的情况。迷你实验室把一段漆

7、包线绕成圆形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm的引线，用小刀刮掉引线上的部分漆皮，用硬金属丝做两个支架，固定在木块上，两个支架分别与电池的两极相连，把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，这样就做成了一个简易的电动机。[寻找原因]视频展示两组不同的结果，从而分析原因。学生分组实验,并将结果填写到表格中，然后根据学案进行分析现象并得出结论。学生静心阅读1分钟，然后组装电动机并进行分组实验。通过这样的设计得出不同的结果，引发学生思考。分成转和不转的两大组同时进行实验，可以节省时间，提高课堂效率。阅读电动机制作过程就是培养学生阅读和思考的能力，让学生在

8、课堂上有静心学习的时间和空间。将课堂还给学生。得出两组不同结果，引发学生浓厚的兴趣，也引起了学生的认知冲突，为进一步分析做