【教学设计】《 科学探究：电动机为什么会转动》（沪科版）

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1、《科学探究：电动机为什么会转动》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆教材分析本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活的今天，它的实际应用——电动机，故其是本章内容的核心之一。◆教学目标【知识与能力目标】(1)了解通电导线在磁场中受力的作用,并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关;(2)了解电动机的构造和原理。【过程与方法目标】通过实验探究电动机转动的原理,提高学生分析概括物理规律的能力。【情感态度价值观目标】(1)通过实验探究,培养学生用实验探究的方法研究问题,从而体会到探究实验的乐趣.(2

2、).激发学生的创新意识,养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神◆教学重难点◆【教学重点】磁场对电流的作用【教学难点】(1)分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.(2)理解通电线圈在磁场里为什么会转动.◆课前准备◆多媒体课件：ppt实验器材：小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替课本图17-25中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图16-21的挂图◆教学过程一、引入学生阅读课本图17-23,教师指出这些家用电器中都有重要的部件——电动机,学生列举其它用到电动机的地方,如工厂里的机器,交通工具等。二、新课讲

3、授电动机为什么会转动呢(一)、电动机的结构1、提出问题电动机的内部结构怎样?它由哪些部件组成?各起什么作用?是怎样转动起来的?2、实验探究(1)学生将电动机接入电路,观察电动机的转动,(2)教师引导学生仔细观察电动机的结构(3)教师展示电动机,对照电动机介绍结构并说明作用①定子:由磁体和机壳组成②转子:包括线圈和换向器③电刷(二)转动的原理1、提出问题:为什么电动机的转子通电后就能转动?为什么电动机上要装有永磁体?假如没有永磁体产生的磁场,电动机还会不会转动?2、提出猜想通电导体在磁场中受到力的作用,从而发生转动3、实验探究(1)教师组装好实验装置,引导学生观察,然后教师合上开关

4、,学生观察通电导体的运动情况。(2)教师断开关,学生观察导体运动情况。(3)教师取走U形磁体,合上开关,学生观察导体的运动情况。教师引导学生总结产导体产生运动的条件:通电、在磁场中(4)通电导体在磁场中受力运动,所受到的力是有方向的,受力方向与什么有关呢?教师引导学生提出猜想,然后教师让学生上讲台完成实验,其他同学观察。最后学生总结结论,完成课本上的填空。(三)电动机怎样转动1、教师通过动画演示无换向器时线圈的转动情况以及有换向器时电动机的转动情况,通过分析让学生理解换向器的作用和电动机的原理。2、如何改变电动机的转动速度和方向?学生提出猜想,然后完成实验,教师巡视。总结:(1)

5、通过改变电流的大小可改变电动机的转动速度,电流越大,电动机的转速越大。(2)转动方向与磁场方向和电流方向有关,改变磁场方向或电流方向则电动机的转动方向就会改变。(四)、应用1、有一台小电动机连接到电路中后,不能转动,请你猜想出现故障的可能原因,如何通过检查并做出判断。2、与热机相比,你认为电动机有哪些优点?（1）能量利用率高。热机一般的效率为百分之三四十，而电动机可以达到百分之九十以上。（2）轻便。热机一般比较笨重。（3）容易操控。电极只需要操控电门。（4）环保。热机都有尾气污染，而电动机没有任何废料产生。（5）低噪音。热机一般都有较大噪声，电动机噪音很小。三、布置作业◆教学反思

6、略。