2015光合呼吸二轮专题.doc

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1、专题二光合作用和呼吸作用专题导学案撰稿人：审稿人：考纲解读：光合作用和呼吸作用是整个高中生物课程的重点内容之一，与人类的生产、生活密切相关，对光合作用和呼吸作用过程中物质转变、能量转化及其动态变化的分析，影响二者的因素及相关曲线、图表的分析，是历年高考的重点和热点；光合作用与呼吸作用的关系既是难点也是重点；题型既有选择也有综合性大题，近几年图形分析、实验综合性大题出题频率较高。课时安排：本专题共五课时教学目标：（1）掌握光合作用和呼吸作用的过程，场所及常见考点。(2)理解影响光合作用和呼吸作用的外界因素。(3)理解光合作用和呼吸作

2、用的关系，应用于生产生活实际。(4)掌握光合作用和呼吸作用相关的实验.（5）通过识图、列表与绘图，培养学生的分析、比较和文图转换能力。重点：1.回忆光合作用和呼吸作用的过程.2.理解光合作用和呼吸作用的影响因素，掌握图形题常见解决方法.3.理解光合作用和呼吸作用的关系4.掌握光合作用和呼吸作用相关的实验.难点：1.理解光合作用和呼吸作用的影响因素，掌握图形题常见解决方法.2.掌握光合作用和呼吸作用相关的实验设计方法.教学过程：一．回忆光合作用和呼吸作用的过程，场所。（一）光合作用（说出字母和数字的含义）能量变化：能→能→能(二)呼

3、吸作用（填空,回忆基础知识）1.有氧呼吸C6H12O6＋6Ｈ2Ｏ＋6Ｏ2→6ＣＯ2＋12Ｈ2Ｏ＋2870kJ过程：第一阶段：C6H12O6→2＋4+能量（）第二阶段：2C3H4O3+6H2O→6+20+能量（）第三阶段：24+6→12+能量（）2.无氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量常见生物：C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+少量能量常见生物：二.高考考点总结：（一）考过程，场所：真题训练：1．（12．江苏）（多选）下图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有

4、关物质。下列相关叙述正确的是（）A．1和2都具有双层生物膜B．1和2所含酶的种类不同C．2和3都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、［H］2．（09．广东）．在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成（）A．ATPB．乳酸C．三碳化合物D．CO23.（13海南）关于细胞代谢的叙述，错误的是（）A.无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程B.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂4．（12．上海

5、）图9表示细胞内葡萄糖分解的反应式。下列关于该过程的说法正确的是（）A．只发生在细胞有氧时B．只发生在细胞缺氧时C．只发生在线粒体内D．只发生在细胞质基质内（二）考查相关物质量的变化：真题练习5：（海南09）．在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是（）A．C3和C5都迅速减少B．C3和C5都迅速增加C．C3迅速增加，C5迅速减少　　D．C3迅速减少，C5迅速增加总结：一种反应物减少，另一种反应物会，生成物会。同类应用;离体的叶

6、绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（）A．C3化合物增多、C5化合物减少B．C3化合物增多、C5化合物增多C．C3化合物减少、C5化合物增多D．C3化合物减少、C5化合物减少变式预测：下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。（1）曲线a表示，在无光照时其含量下降的原因是；曲线b表示，在C02浓度降低时含量下降的原因是（2）由(1)得出光照强度和C02浓度与光合作用的关系是：前者主要影响；后者主要影响。

7、三.影响外界因素及图形分析：1.光合作用影响因素：呼吸作用影响因素：2.图形分析：思考：1)．纵坐标“CO2吸收量”代表光合总产量，还是光合净产量？2)．A点、B点、D点的生物学含义是什么？3)．A点、B点产生ATP的细胞结构是什么？4)．什么光照强度，植物能正常生长？5)．AC段、C以后段光合作用的限制因素分别是什么？6)．图中哪条曲线可代表阳生植物？为什么？7)．若实验时将光照由白光改为蓝光（光照强度不变），则B.C点如何移动？8)．若植物体缺Mg，则对应的B点如何移动？9)．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃

8、和30℃，则温度由25℃上升到30℃时，对应的A点、B点如何移动？总结：1.对于图像题，我们最先看，然后看和.2.对于图形上升部分和稳定部分，限制因素分别为.3.对于点的移动，有利于光合作用B向（左或右）移，C向（左或右）移，利于呼吸作用A向(上或