细胞的能量供应和利用--能量之源――光与光合作用ppt课件.ppt

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1、一、捕获光能的色素和结构1.捕获光能的色素(1)绿叶中色素的提取和分离①可以利用提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许和碳酸钙，其中前者有助于，后者可防止在研磨中被破坏。②分离的原理是利用色素在层析液中的不同，的在滤纸上扩散的快，反之则慢。无水乙醇二氧化硅研磨充分色素溶解度溶解度大(2)色素的种类和吸收光谱色素种类颜色吸收光谱滤纸条上位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a主要吸收中下层叶绿素b类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素主要吸收叶黄素中上层蓝绿色黄绿色红光和蓝紫光最下层最上层蓝紫光橙黄色黄色2.叶绿体的结构

2、和功能(1)结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外部有双层膜，内部的基粒是由堆叠而成的。(2)色素和酶的分布：吸收光能的色素分于，与光合作用有关的酶分布在和。(3)功能：进行的场所。类囊体类囊体薄膜上类囊体薄膜基质光合作用二、光合作用的原理和应用1.光合作用的探索历程年代科学家观点(结论)1771英国，普利斯特莱植物可以1779荷兰，英根豪斯只有在，植物才能更新空气1785明确植物吸收CO2，放出O21845德国，梅耶光合作用把光能转换为化学能1864德国，萨克斯光合作用的产物除O2外，还有1939美国，鲁宾

3、和卡门证明光合作用释放的O2来自于更新空气阳光照射下淀粉水2.光合作用的过程(1)光反应①场所：叶绿体的上。②条件：、色素、酶、水等。③物质变化：将水分解为和，将ADP和Pi合成。④能量变化：光能转变为活跃的。类囊体薄膜光能O2[H]ATP化学能(2)暗反应①场所：叶绿体的中。②条件：、[H]、ATP、CO2等。③物质变化CO2的固定：C5＋CO2。C3的还原：2C3＋[H]。④能量变化：ATP中活跃的化学能转变为。基质酶2C3(CH2O)＋C5有机物中稳定化学能3.光合作用原理的应用(1)光合作用强度是

4、指植物在单位时间内通过光合作用制造的数量。(2)影响光合作用强度的因素包括空气中的浓度、土壤中和矿质元素的多少、光的以及温度的高低等。糖类CO2水分强弱4.化能合成作用(1)概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些氧化时所释放的能量来制造的合成作用。(2)实例：硝化细菌能利用氧化成和时所释放的化学能，将和合成。无机物有机物氨亚硝酸硝酸CO2H2O糖类一、叶绿体的结构吸收光能的色素，就分布在类囊体的薄膜上二、捕获光能的色素实验：绿叶中色素的提取和分离实验原理：1、绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中2、绿叶中的色

5、素能够溶解在层析液，而且在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。实验步骤：P98（一）、色素的种类★溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢层析液滤液细线实验结果：分离结果宽度最窄31最宽2叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素无水乙醇作用：层析液作用：二氧化硅作用：碳酸钙作用：提取绿叶中的色素分离绿叶中的色素有助于研磨得充分可防止研磨

6、中色素被破坏在提取绿叶中色素和分离绿叶中色素中的注意事项分别有哪些？想一想：提取绿叶中色素的注意事项：1、叶片要新鲜，颜色要深绿，含有较多色素3、研磨要迅速、充分。1、滤液细线要求细、直、齐，而且要求待滤液细线干后再画一两次。2、层析液不能没及滤纸上的滤液细线，否则色素将溶于层析液中，不能出现分离现象。2、称取绿叶的质量和加入无水乙醇的体积要适当，以保证提取液的浓度4、滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以防止滤液挥发分离绿叶中色素的注意事项：（二）、色素对光的吸收为什么有些蔬菜大棚悬挂发红色或蓝色光的

7、灯管，并且在白天也开灯？叶子为什么呈绿色？叶绿体色素提取液叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光色素的分布、功能及特性(1)分布：叶绿体类囊体的薄膜上。(2)功能：吸收光能、传递光能(四种色素)、转化光能(只有少数处于特殊状态的叶绿素a)。3.不同颜色温室大棚的光合效率(1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。(2)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。二、光合作用的探究历程（一）光合作用

8、的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。条件：光能、绿色植物、二氧化碳、水、酶场所：叶绿体产物：氧气、有机物H2O+CO2光照O2+有机物绿色植物（二）光合作用探究过程中的经典实验1、海尔蒙特的柳树实验结论：水分是植物建造自身的原料。一段时间后一段时间后2、1771年普利斯特利实验普利斯特利实验结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果