能量之源光与光合作用ppt课件.ppt

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1、光合作用是生物界获得能量、食物和氧气的根本途径。全球40个国家粮食短缺非洲饥饿的孩子们等待着联合国的救济粮三、光合作用的完整单位——叶绿体其中基粒是由一个个囊状结构堆叠而成，称为4123类囊体吸收光能的色素分布在？类囊体的薄膜上叶绿体含色素位于类囊体薄膜上含光合酶位于类囊体上（少量）位于基质中（大量）韭黄韭菜缺少叶绿素在植物绿叶中是不是只有叶绿素呢？思考（一）提取色素：1.研磨材料:5g鲜叶药品SiO2CaCO3无水酒精原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。一、绿叶中色素的提取和分离——使研磨充分——防止色素破坏——溶解色素★要求：要迅速、充分（为

2、什么）(2).过滤：获取绿色滤液二.准备滤纸条铅笔线画铅笔细线滤液细线画滤液细线★要求：细而齐重复2—3次三、画滤液细线：细、直、齐。用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地画，待滤液干燥后再画2—3次。四.分离色素：插滤纸条层析液培养皿★层析液不能没及滤液线胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素胡爷爱币实验结果叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）扩散速度含量溶解度最快较快较慢最慢最少较少最多较多最高较高较低最低叶绿素由C、H

3、、O、N、Mg构成400500600700波长/nm叶绿体色素吸收光谱叶绿色a叶绿色b类胡萝卜素叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱绿叶中的色素及功能：色素本身的颜色种类叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色选吸收光能红橙光蓝紫光蓝紫光叶绿素类胡萝卜素为什么植物的叶片呈现绿色？光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被叶绿素分子等所吸收了，所以植物的叶片呈现绿色。1880年，美国科学家恩格尔曼黑暗处用极细光束照射暴露在光下1880年德国科学家恩吉尔曼现象：分析：在没有空气的黑

4、暗环境中好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。光线照射部位进行光合作用产生了氧气。资料分析书P1001.恩格尔曼实验的结论是什么？氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。实验的巧妙之处1选用水绵和好氧细菌：水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察；用放氧细菌可确定释放氧气的部位。2黑暗无空气的环境中：排除环境中光和氧气的影响。3极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照试验，迅速准确地判断出释放氧气的部位。4设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。恩吉尔曼实验的结果分析：这一巧妙的实验说明了什么？叶绿体中的色素主要吸收红光与蓝紫

5、光，几乎不吸收绿光积极思维光合作用的原理和应用一、光合作用的探究历程1771年普利斯特利实验1779年英格豪斯实验1845年梅耶实验1864年萨克斯实验1939年鲁宾与卡门实验1771年1779年1845年1864年1939年结论：植物可以更新污浊的空气。一、1771年英国科学家普利斯特利甲乙1779年1845年1864年1939年1771年二、1779年荷兰的科学家英格豪斯结论:植物体只有在光下才能更新污浊的空气。甲乙1771年1845年1864年1939年1779年1771年1779年1864年1939年能量守恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形

6、式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。三、1845年德国科学家梅耶1845年结论理论依据光合作用时将光能转变成有机物中的化学能一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片1864年萨克斯的实验暗处理光照酒精脱色碘蒸汽处理结论：绿色叶片光合作用产生淀粉光合作用的原料有水和二氧化碳，那么，光合作用释放的氧气到底是来自二氧化碳还是来自水呢？随着技术的进步，人们发现了放射性同位素，利用放射性同位素做示踪原子，为解决氧气是来自水还是二氧化碳提供了技术手段。1939年，美国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法,用18O做示踪原子，对光合作用的产物氧气中氧的

7、来源进行了探究。同位素标记法：同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。借助同位素原子以研究有机反应历程的方法。用示踪元素素标记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。五、1939年美国科学家鲁宾和卡门实验同位素标记法研究C18O2CO2H2OH218O光照下的球藻悬液O218O2AB同位素18O分别标记H2O和CO2H218O和C18O2结论：光合作用释放的氧来自水20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin)用14C标记的CO2供小球藻进行光合