GMAT考试各科复习方法.docx

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1、GMAT考试各科复习方法　　当时写GMAT考试各科复习方法时，可能是以过来人的身份介绍的，不免有点“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的味道，而在这半年里，由于我做了一些私人的GMAT辅导的工作，自己对GMAT复习有了更深入的把握，回来再看看文章难免心里有了新的想法，所以在这里一并提出，希望大家能有所获益。　　开始GMAT的私人辅导工作纯粹是偶然，最初只是朋友要我帮帮忙，后来就变成朋友的朋友请我帮忙，到现在我似乎成为了以GMAT为生的人了。接触的学生多了，发现很多学生在复习的时候方法上存在一点问题，虽然可能每个人的具体情况不一样，

2、但是我想复习的总则应该是一致的。　　首先关于语文部分。VERB部分的重要性是不言而喻的，通常对于复习时间比较短的人，我比较强调语法和逻辑部分，为什么，因为这两个部分是最容易在短时间内大幅度提高的项目，我建议大家复习的时候，能够先集中一到两个礼拜(根据个人的基础不同，有的人只要四五天就能进入状态)把语法做个强化复习，怎么复习，做OG和补充材料，认认真真的把OG和补充材料的题目做好，每个题有哪些考点，怎么样排除错误选项，解题思路是什么，一个个分析，在笔记本上写下来，如果你把这一步能做好的话，对语法题目的感觉一定是会有一个提高的。很多

3、学生这样做了以后确实在语法的正确率上有一个比较明显的上升。我不主张学生做的又快又滥，其实题目做的再多你不知其所以然的话，多只能是一种浪费。　　OG和补充材料的题目如果你真的认真把握给予足够重视的话，真的是很有作用的。这些题目做一遍不够，要做很多遍。有人说了做很多遍，我连答案都背出来了，这样有什么意义呢?如果这样想那就错了，我们做题目的目的不是为了选出正确答案，而是为了熟悉考点熟悉思路，仅仅是正确答案是没有任何意义的。比如我帮学生讲题目的时候，看到AS。。AS我就立刻可以总结出几大关于AS的考点，这个我自己并没有做过什么具体的总结

4、只是因为题目做多了，心里有了这种感觉和意识而已。再比如，有个学生有次对我说：GIGI啊，我发现好像ETS有种倾向，好像认为同位语比这个定语从句好是个优选项。我问：你为什么这么觉得。她说：因为我做多了看多了发现有这种规律在里面。其实她讲的这个同位语和定语从句的问题我自己也留意到了，不过我不是这样说的而已。比如ManypeoplewenttoShanghaiduringholidays,someofwhoareblind.;ManypeoplewenttoShanghaiduringholidays,someofthemblind.

5、这个时候正确答案是后者，我的总结就是someofthem比someofwho好(在日常英文中这两个都是对的)，事实也是证明了这一点。这些其实都是反复做OG和补充材料做出来的，我那时候考试没有现在的什么900题也没做过什么真题，我做的事情就是把OG和补充材料做了十几遍(也许说看了十几遍更妥当)。所以大家要先多花工夫能把语法在短时间被提高到一个比较高的准确率，这不是件难事也不需要大量的时间，关键是两点：完全投入和反复练习。　　一旦语法水平提高了，你所要做的事情就是每天看20到30个，保持对语法的敏感度。我们知道GMAT考试是一个比较

6、难的考试，所以千万不能放手，我很反对那种想到复习什么就复习什么的做法，正确率上升了就不看了，这样是大错特错的。你一定要每天保持一定的题量，不用多，关键是用来保持你对语法的感觉，一天20个也只要半个小时，应该很容易做到的。　　然后讲讲逻辑。关于逻辑，各个学生的问题不一样。学生自己必须找出自己的症结。通常我和学生第一次讲逻辑，我问她的第一个问题就是题目你能看懂吗，你的英语基础是什么六级四级?(这里顺便提一下有些学生很盲目再背单词，其实是浪费时间，不是所有的学生都需要背单词的，如果一个学生有四六级的基础并且工作语言主要是英语的话，完全

7、没有必要背单词。)如果学生告诉我她很多时候读不懂题目，那我会问她是单词看不懂还是理解不了，大多数学生是理解不了，这个时候我就会建议她去看杨鹏编写的难句长句的那本书，从锻炼她的阅读能力开始。我讲这个就是要强调的是大家要自己认真分析自己的症结问题所在，不要盲目，很多学生复习不管三七二十一拿到题目就往下做，越做越错，越错越没信心。　　如果学生的题目意思能读懂了，这样才真正开始GMAT逻辑的复习了。这里不得不提到LAST逻辑，有学生问我LSAT有用吗?我说每个人情况不一样，我复习的时候觉得没用，但是网上帖子有人说很有用。我们大家想一下，

8、我们做逻辑题目的目的是什么?可能一道题目看完你有你自己的想法，也很有可能你的想法是对的，但是我们是考试，我们要的不是自己的想法要的是ETS的想法!我们反复做OG和补充材料逻辑题目的目的就是找出ETS的preference!所以我常常建议学生，一开始做题目不要着急