张齐华分数的初步认识教学设计.doc

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1、篇一：张齐华《分数的初步认识》教案设计[1]江苏张齐华《分数的初步认识》教案设计执教：南京市北京东路小学张齐华教学内容：苏教版三上分数的初步认识教学目标：教学过程：书上图：四个苹果2瓶水生1：把4个苹果平均分成2份，每份是2个生2：把2瓶苹果平均分成2份，每份是1个数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分）把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？怎样分？生：切成两半把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？生：二分之一像二分之一这样的数就是分数。把一个蛋糕平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是

2、这个蛋糕的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）它指的是谁？你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗？折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？生1：都是一半4、（1）你还想认识几分之一？生：1/4、1/8、1/3、1/6……（师板书）汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？长方形、正方形、圆形表示的1/4（3）形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？（4）不同的图形，能表示出相同的分数吗？（5）相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起）5、比较分数大小（1）展示作品：圆形表示的1/2、1/4比较它们各自涂色的部

3、分，你能说出哪个分数大？生1：1/4生2：1/21/2表示哪一部分？（一大块）1/4呢？（一小块）中间用什么符号？（小于号）（2）用完全相同的圆，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么样？（小）（2）你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（书上练习）汇报：1/31/61/91/8（3）分数各部分的名称怎样的？请生阅读书p98中间短横，是？（分数线板书）表示平均分2是？（分母）分母是2表示平均分成？（2份）长方形1你怎么一下子就估对的？有什么窍门？今天所学的分数和以前学习的1之间有联系吗？再往下分，可能出现几分之一？平均分成的份数越来越多的时候

4、，每一份的大小会越来越（小）7、下面的画面让你联想到了几分之一？图：法国国旗（1/3）五角星（1/5）巧克力（1/8）每一部分都是这个图每人吃一份，可以给几个人吃？形的1/3还能联想到几分之一？8、黑板报。科学天地生：《艺术园地》占黑板报版面的1/4师：版面不是分成了三份吗？图：一岁现在的我课件演示把一岁儿童的身长（图）平均分成四份，其中头占身高的1/4把现在的我的身长（图）平均分成七份，其中头占身高的1/7估计：八、九岁孩子的头占身高的几分之一？学生估计师提供资料：十岁儿童头占身高的六分之一10、播放：多美滋1+1奶粉广告生：能想到1/4从哪个画面中联想

5、到1/4？生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到1/8从哪个面画中联想到的1/8？生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成8份，每人吃到一份生：能想到1/2这里的1/2是整个蛋糕的1/2吗？生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2生：1/9如果开始就有9个人，平均分成9份，每人就得到这块蛋糕的1/9？11、这节课你有什么收获？篇二：张齐华《分数的初步认识》教学实录分数的初步认识一、体验生活，启蒙数感1、师：你能帮他们分一分这些东西吗？2、师：可是蛋糕只有一个，还可以平均分给两个人吗？要把一个蛋糕平均分成２份，每人分得多少？（一半）怎样分？师：刀从哪里

6、切？（正中间）（课件演示）师：（故作惊讶）听说过这样的数吗？像二分之一这样的数就是分数。师：不错。师：现在回顾一下，刚才我们怎么得到这个蛋糕的二分之一的？和同桌说一二、参与活动，发展数感（播放音乐，学生独立完成后汇报）师：还有不一样的折法吗？如果斜着对折，涂色部分是不是这个长方形的二分之一？师（用多媒体演示三种折法）：同学们，折法不同，涂色部分的形状也不同，但为什么涂色部分都是长方形的二分之一呢？2、师：你还想认识几分之一？生：1/4、1/8、1/3、1/6??（师板书）（播放音乐，学生再次进行操作）师：谁愿意先来汇报？生1：我把它分成8份，涂色部分是它的

7、1/8。（差两个字“平均”）生2：把一个圆形平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。（同桌互说，教师巡视）师：他们形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？师：这样看来，不同的图形，能表示出相同的分数吗？追问：相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起）3、比较分数大小（1）学生展示作品：教师选择圆形表示的1/2、1/4师：仔细观察涂色的部分，分别是几份之一？（二分之一、四分之一）师：现在比较他们的涂色部分，你能说出哪个分数大？生1：1/4师：有不同想法吗？生2：二分之一生3：1/2。（2）师：用完全相同的圆，表示出它的1/8，和1/2、

8、1/4比，想象一下怎么样？（小）（3）师：同样大小的长方形、正方形