一年级下册 思品教案.doc

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1、一年级下思品1.《春天，你好》教学目标：知识与技能：1.。请孩子们课前到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子们和春天、大自然有了一次亲密接触，并获得了一些真实的感知与体验。2.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。过程与方法：在教学中采用多种方法，让学生全方位感受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方式把自己对春天的理解和感悟表现出来。情感态度价值观：引导学生热爱生活，学习做人的这一课程理念。教学重点：本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的

2、各种变化，了解春天常见的动植物。教学难点：培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学准备1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。2．学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。(2)搜集反应春天特征的图片或照片。(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排：2课时。教学过程第一课时：春天到了活动一看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打

3、个招呼吧！春天，你好！（板书课题）活动二找一找，说一说1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！2.出示课件：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。活动三听一听，编一编1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群

4、爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2.播放歌曲《春天在哪里》。（1）跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。3.活动拓展。要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。板书设计春天，你好花开了春鸟叫了天棉袄脱了到花草香了了冰化了第二课时谁听到了春姑娘的呼唤

5、……活动一看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！二、课件展示百花盛开的景象1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？2.学生回答。3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。】活动二想一想，做一做1.儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天

6、是绿色的。迎春花黄澄澄，春天是黄色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！活动三读一读，演一演1．师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！2．学生自读教材P5页。3．分小组进行故事表演《春天的动物们》。4．请代表上台表演。教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季

7、节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。板书设计春天，你好谁花儿们听到了动物们春姑娘……的呼唤2．《我和小苗一起长》教学目标知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。教学重点：通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。教学难点：感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。教学准备教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、

8、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。学生准备：种子发芽的小花盆，