高考状元职场生存现状调查.docx

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1、中华工商时报/2011年/6月/2日/第007版职场高考状元职场生存现状调查据调查,被人羡慕的“高考状元”在社会的发展中,最终被大浪淘沙,成了平庸者,这也说明“好学生”并不等于“好人才”。见习记者郭钇杉马上进入烈日炎炎的6月，又是一年高考，众多备考的考生都在进行着最后的冲刺。每个重点高中的老师同学们或许又在讨论着谁会是今年的文科状元，谁会是理科状元。高考状元已经是荣耀的象征，是自己寒心苦读收获成功的奖杯。但是四年的大学生涯过后，当他们奔赴职场的时候似乎并没有像高考夺魁后那样光鲜夺目，在职场中没有完全体现出他们学业上的优势。被人羡慕的“高考状元”在社会的发展中，最

2、终被大浪淘沙，成了平庸者，这也说明“好学生”并不等于“好人才”。高考状元职场成就低于社会预期北京大学和清华大学一直是各地区高考状元最钟情的“状元高校”。理科清华是“霸主”，文科北大是“至尊”。2005年以后，四大港校也成为内地状元的新宠。高考状元作为我国各省市自治区高考成绩的第一名获得者，体现出极强的学习能力。中国校友会网大学评价课题组专家王陵峰博士曾指出，本科毕业后选择直接就业的状元比较少，考研深造和出国留学成高考状元本科毕业时的首选。其中近四成状元选择。高考状元通常都能接受国内一流的高等教育，在社会公众心里，他们毕业后应该会“出人头地”。但从中国高考状元调查

3、报告发布中发现，大部分高考状元职业发展的实际情况与社会期望相差甚远，他们当中大多数没能成为各行业的“顶尖人才”。经过了解，部分高考状元之所以职业成就不如预期，其中一个重要原因是他们在选大学时多看牌子、少关注大学的发展环境，挑专业时多随大流奔热门、少年立志长远。除此之外，职业生涯能否成功还要受人的健康状况、性格、兴趣爱好等诸多因素影响，高考状元未必在这些方面也出色。在专业的选择上，近10年来高考状元一直热衷于经济管理专业，“人往高处走”，高考状元选择名牌大学热门专业本身无可厚非，但高考状元专业选择过于集中，对其个人也很不利，因为扎堆儿会导致社会对顶级经管人才的容纳

4、度被挤爆，制约“高考状元”成“职场状元”。据不完全统计，选择经济管理专业更多的是个人的预期收益，而非专业的预期贡献。业界专家表示，一方面高考状元自身要有长远的职业规划、培养较高的专业忠诚度，不选最流行最热门的专业，只选最好最适合的专业。另一方面，要结合国家、社会和经济的发展趋势，充分认识到未来社会的发展方向，结合自身的兴趣、特长和职业规划，来选择最具发展潜力的院校及其优势专业。内地状元国外不吃香“高考状元”很多年来都是个香饽饽，名牌大学也将其视为人才，争相录取。而美国的名校对所谓的“高考状元”多是不特别重视，一名高中毕业生是不可以仅凭学习上的高分数进入哈佛等世界

5、名校的。在美国的大学招生体系中实际上是没有“高考状元”这一概念的。能够反映学生学业水平的数字指标或者说“硬”指标有两个，一是学生在高中四年的学业平均成绩，二是全国性的考试SAT（或是ACT）考试成绩。如果说SAT考试类似中国的高考的话，SAT能考满分就应当可以叫做第1页共2页“状元”了。在美国的华裔家庭，经常会听到谁的孩子SAT考了满分，但报考哈佛大学等名校，结果却是不被录取。原因就是这些名校要招取的不是高分学生而是高分人才。如果只会读书，而无创造性，这样的学生不会被看好。哈佛大学最经典的录取学生例子是一个出生在贫寒之家的女孩，她的母亲靠捡垃圾维生。这个女孩没有

6、抱怨自己的父母为什么这么穷，而是立志要通过自己的努力来改变命运。她读书很用功，但更关键的是，她在自己的生活环境中看到了社区中有太多的人需要帮助，她在课余时间做义工，用自己微薄的力量帮助身边的穷人。后来这名女孩被哈佛大学录取，成为哈佛大学广纳人才、贫寒子弟也可越龙门的典型例子。哈佛大学一名校长曾谈到该校喜欢招收什么样的学生。他说，杰出的大学生来源于优秀的高中生，我们是一个极力培养、鼓励高中生具备创新思维和创造能力的学校。社会对一流高中生的赞美并不局限于好的课堂成绩，而是多方面的。要成为哈佛的学生，光学习好是不行的，还要看他是否有开创新天地的创造性；仅有知识是不够的

7、，还要看他是否有探索未知的好奇心；只关心自身专业领域是不足的，还要看他是否有关注其他方面的广泛兴趣。每年报考哈佛大学的学生众多，但是录取比例很低。许多人的成绩十分优异，SAT考试中取得满分学生大有人在，但最后还是被刷下来了。那么能被哈佛大学录取的学生又是什么样的学生呢？匹茨堡福克斯切派地区高中的迈克尔·米尼克创作了4部音乐作品，其中的2部为情绪忧郁症患者筹得4000美元善款。他被《匹茨堡邮报》评为2000年最雄心勃勃的新一代音乐家，曾任校报总编、校社团主任、学生理事会部长等职，最后哈佛大学将其录取。美国的大学录取当然十分重视中学生的学业表现，同时更关注学生的创造

8、力和服务社区的精神，综合