二语第八单元.doc

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1、第八组走进科技世界单元教材分析：本单元主题是“走进科技世界”。分别由２９课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、３１课《恐龙的灭绝》、３２课《阿德的梦》和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思索，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台猜测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟

2、然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感爱好的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但教师在整体掌握这组教材的前提下，在详细教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。单元教学目标：1、要求熟悉的字是56个，会写的字是30个。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、抓重点词句体会文章所表达的意思。4、激发学生勇于探索科学奥秘、研究自然现象的兴趣。培养学生动脑、动手的能力单元训练重点：1、认识的字是56个，会写的字是30个。2、抓重点词句

3、体会文章所表达的意思，感悟课文。3、有感情的朗读课文单元教学建议：本组的生字多而偏难，但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字

4、、朗读课文，一切都会变得十分舒畅、十分轻松。单元阅读扩展：1、读张衡的故事。2、课外阅读有关爱迪生的书籍。3、课后收集一些有关恐龙的资料读一读。4、阅读科学幻想故事。单元课时安排:本组课文计划安排教学课时29、数星星的孩子……………………………………………2课时30、爱迪生救妈妈……………………………………………2课时31、恐龙的灭绝………………………………………………2课时32、阿德的梦…………………………………………………1课时语文园地八………………………………………………4课时单元检测八………………………………………

5、………2课时共计13课时29、数星星的孩子（第一课时）课题29、数星星的孩子教学目标1、会认9个生字，会写12个字。2、朗读课文，了解课文内容，教学重点识字、写字教学难点教学准备生字、词语卡片,实物投影仪教学方法自主识字教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习导入情景导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢数星星吗？你知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩子和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）教学过程一、读题质疑1、板书课题，教学多音字“数”，齐读课题。2、读了课题，你想弄清哪些

6、问题二、初读课文，自主识字。1、你读了课文，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧！2、张衡仔细观察天空，在天上找到了好多有特点的星星，我们也学他那样，仔细读课文，找找课文的生字有多少个。3、生自读课文，画出生字4、同桌互相检查识字。5、学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。交流：你记住了哪几个字？是怎么记住的？6、学生自主，交流识字7、读词语：用词语卡片检查。三、再读课文，巩固识字。1、刚才我们认识了生字，这些生字宝宝都藏到了课文里，你们还认识它吗？2、自由读课文：边读边想，课文里讲了

7、一件什么事？四、学习会写的字。1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。预设：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12个字，并进行书空练习。2、用生字口头

8、组词。3、老师示范写字。学生书空。4、学生书写。5、利用实物投影仪进行写字展示、评价。小结这节课你又认识了哪些生字词？板书设计29、数星星的孩子勺斗玉组数睡珍珠钻研距离作业布置1、有感情地朗读课文。2、收集有关张衡的资料。教学后记29、数星星的孩子（第二课时）课题29、数星星的孩子教学目标1、分角色正确