五年下册数学教案.doc

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1、课题体积单位间的进率第1课时课型新授课总第21节教学目标1、了解并掌握体积单位间的进率。2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的转化进行计算。教学准备多媒体课件重点难点体积单位间的进率和单位之间的互化教学内容：过程、方法一、新课导入5'1、同学们，我们学过哪些计量单位？它们相邻之间的进率是多少？，现在我们交流一下。2、学生交流：有长度单位间的进率、面积单位间的进率、质量单位间的进率、。3、思考回答：你觉得他的整理如何？有什么需要补充的？如何进行单位间的互化？4、猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？

2、二、自主探究、学习新知25'（一）探究立方分米与立方厘米间的进率1、指导学生分组进行探究，①棱长1分米的正方体的体积是多少？②棱长10厘米的正方体的体积是多少？③1立方分米与1000立方厘米，哪个大？为什么？（目标1）2、学具提供：①教师提供1立方分米的正方体2个，一个标上棱长1分米，一个标上棱长10厘米，供学生观察使用。②让学生可以观察分析，从而为得出结论提供感官上的支持。3、交流学习结果，分组汇报：因为1分米=10厘米，所以棱长是1分米的正方体也可以看作是棱长10厘米的正方体。1分米×1分米×1分米=1立方分米10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米所以：1立方分米=1000立方

3、厘米4、让学生在回顾一下思维的过程，再说说自己的理解。（目标2）（二）独立探究立方米与立方分米之间的进率1、教师提问：立方米与立方分米之间的进率也是1000，用什么方法可以验证自己的想法是正确的呢？2、学生自己尝试解决问题3、交流各自的思维过程：棱长1米的正方体的体积是1立方米，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米。所以1立方米=1000立方分米（板书）4、小结：相邻的两个体积单位之间的进率是1000。5、沟通容积单位、体积单位之间的联系，得出：1立方米=1000升（目标3）1立方分米=1000毫升6、比较长度单位、面积单位、体积单位之间的进率，它们有什么不

4、同之处？三、全课总结。10'今天的学习中你有什么收获？学到了什么？板书设计体积单位间的进率1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米教学反思课题体积单位间的进率第2课时课型练习课总第22节教学目标1在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。2、学习计算重量的解答方法。教学准备多媒体课件重点难点1、体积单位的进率。计算物体的重量。2、体积单位的进率的转化教学内容：过程、方法一、填空。8'1、常用的长度单位有（），每相邻两个长度单位间的进率是（）。1米=（）分米1分米=（）厘米2、常用的面积单位有（），每相邻两个单位间的进率是（

5、）。1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米3、常用的体积单位有（），每相邻两个单位间的进率是（）。1立方米=（）立方分米1立方分米=（）立方厘米4、1立方分米的正方体可以分成（）个1立方厘米的小正方体。二、在括号里填上适当的数8'7.9立方分米＝（　　　　）立方厘米　8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米25立方分米50立方厘米＝（）立方分米＝（）立方厘米3.26立方米＝（）立方米（）立方分米（目标1）三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。8'1．长方体是特殊的正方体。…………………………………………………（）2．把两个一样的正方体拼

6、成一个长方体后，体积和表面积都不变。……（）3．正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。…………………………（）4．棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。…………………………（）5．体积单位间的进率都是1000。………………………………………………（）四、练习：8'3.5dm3=（）cm3700dm3=（）m30.25m3=（）cm3五、学校要靠墙修一个长4.5米,宽3.5米,高1.5米的长方体领操台,要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？3'六、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分

7、米沙子重1.4千克,长满这个沙坑需要沙子多少千克?3'（目标2）三、全课总结。2'今天的学习中你有什么收获？学到了什么？板书设计体积单位间的进率1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米教学反思课题容积和容积单位第1课时课型新授课总第23节教学目标1、使学生认识常用的容积单位升、毫升，掌握单位间的进率，理解容积和体积概念的联系和区别。2、使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法，并能正确地计算容积。教学准备1