人教版教学教案遗传方式的判断及实验设计.doc

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1、即墨市第四中学高三生物导学案课题：遗传方式的判断及实验设计高考要求：遗传方式的判断及实验设计II课前预习1．首先确定是细胞核遗传还是细胞质遗传(1)若系谱图中，患者的子女全部患病，正常女性的子女全，即全部子女的表现型与母亲相同，则为细胞质遗传。如图：(2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者孩子患病母亲正常，则不是细胞质遗传。2．再确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中女性全正常，患者全为，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴遗传。如图：(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传

2、(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是性遗传病，如图1：②“有中生无”是性遗传病，如图2：(2)在已确定是隐性遗传的系谱中①若患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为隐性遗传。②若女患者的父亲和儿子中有的，则一定为隐性遗传。如图：(3)在已确定是显性遗传的系谱中①若患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为显性遗传。②若男患者的母亲和女儿中有的，则一定为显性遗传。如图：[特别提醒]灵活应用：　若系谱图中没有上述典型特征，则只能根据是否世代连续遗传、男女患病情况判断：若世代连续遗传，一般为显性，反之为隐性；若男女患病率相差很

3、大，一般为伴性遗传，反之为常染色体遗传。或根据题意及条件来灵活作答而不死板也。课堂探究判断遗传方式的实验方案设计©©理论指导1．探究基因位于常染色体上还是X染色体上(1)在已知显隐性性状的条件下，可设置个体与个体杂交。设等位基因为A、a，请在下面写出上面的两个遗传图解：(2)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。相应练习：某XY型的雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制。用纯种品系进行杂交实验如下：实验1：

4、阔叶♀×窄叶♂―→50%阔叶♀、50%阔叶♂实验2：窄叶♀×阔叶♂―→50%阔叶♀、50%窄叶♂根据以上实验，下列分析错误的是(　　)A．仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B．实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C．实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D．实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株2．探究基因位于X、Y的同源区段，还是只位于X染色体上选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交　　　　　⇓[特别提醒]　伴性遗传和细胞质遗传的正反交结果都会出现不同，但细胞质遗传产生的子代总是与母方性状相同，而伴性遗传则不一定都与母方

5、相同。©©实验设计生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果蝇XY染色体结构示意图。请据图回答：(1)若控制某性状的等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有__________种。(2)若等位基因A与a位于常染色体上，等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上，则这样的群体中最多有________种基因型。(3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因A与a位于X、Y染色体的同源区Ⅰ上(如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在________种基因型，分别是__________

6、_____。(4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。实验方案：选取若干对表现型分别为________、________的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型。结果预测及结论：①若_______________________________________________，则该基因位于常染色体上；②若_______________________________

7、________________，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。©©课堂检测1.右图所列遗传图谱中遗传病的遗传方式最可能是：A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病D.伴X染色体隐性遗传病2.下列四个遗传图示中肯定和血友病传递方式不一样的是：ABCD3.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是：A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇4．甲图为人的性染色体简图。

8、X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。请回答：(1)人类的血友病基因位于甲图中的片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的片段。(3)