领导的价值目标职能与结果ppt课件.ppt

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1、领导学(第二版)邱霈恩著领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材领导学第3章领导的价值、目标、职能与结果邱霈恩著领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材重点问题领导价值与领导取向领导目的与领导目标领导职能与领导职责领导的分类与构成领导过程与领导结果领导绩效领导创新领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材3.1领导价值3.1.1领导价值的含义从领导本质可以看出，领导价值是一个十分活跃的领导因素，不仅参与了领导本质的形成，而且还是直接构成领导本质的一个决定性成分。事实上，它还是一个参与整个领导过程、特别是事关领导决策最后决定的最关键因素之一，是领导的灵魂。如果说权力权威是枪管和子弹，

2、那就可以说领导价值是枪上的准星和扳机。如果说领导是整个社会生活的核心，那就可以说领导价值是社会生活核心的核心。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材领导价值是领导现象的主要根源，是领导行为或领导活动的真正主导和本源，是领导本质的核心体现。它是一个双重概念，在现实中通常表现为两种形态：一方面，领导价值是由促使领导得以发生的利益目标、领导意识、价值观念、价值取向、群体价值倾向和价值定位等组成的观念性动力整体。当然，其起源就是领导客体的需要和愿望。它一旦同人们的现实生活相联系，就会变成为发生领导行为和领导现象的强大需要，进而为领导行为和领导现象的发生提供原动力和合理的依据，也为领导活动

3、和领导方向提供指针和尺度。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材另一方面，领导价值是上述观念性动力整体的现实呈现，是通过领导过程转变成为现实结果的上述观念性动力整体。这实际是领导价值现实化，是要通过领导行为体现出来的领导成效。这时的领导价值已经构成了摆在人们面前的现实整体；不容选择地由领导客体接受、领导环境容纳，但却必须由领导客体来作出最终评价和认定——从领导价值的起源对领导价值现实化的程度、性质、效果、结局和影响作出最后评估，并据此对领导作出各种民主的反应。这种评估最终都以所代表的利益实现程度为决断性的依据。因此，这一形态的领导价值其实就是为以利益为实质的公共价值尺度所衡量的领导

4、结果。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材3.1.2领导价值的特性1.根本特性，包括：（1）利益性。（2）权威能动性。（3）权威实践性。（4）权威结果性。2.基本特性，包括：（1）阶级倾向性。（2）阶层倾向性。（3）特殊倾向性。（4）思想动态性。（5）行为意志性。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材3.1.3领导价值的内容首先，领导价值的具体内容是具体的精神意志和思想观点，包括政治、道德和人格倾向等等。这通常被概称为文化，具体到企业文化、机关文化、组织文化、管理文化、行政文化和政治文化等等，并指出这些“文化”是如何影响决策的。其次，领导价值是无形的客观实在，主要以领导素质的

5、形态活生生地存在于领导主体之中，伴随着领导主体的工作，自始至终地参与、影响甚至操纵领导活动，特别是决策活动。因此，部分领导素质如领导主体的政治素质、思想素质、道德素质等即包含了大多数具体的领导价值内容。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材3.1.4领导价值的作用第一，充分吸收和融合各种优秀的精神成果，并有效地将这些成果转化为领导行动的思想起源、内在需要和推力及行动标准，为领导过程的发生作好行为依据上的全部内在准备。第二，赋予领导主体非常成熟、明确、稳定的精神势能和领导取向，并进一步转化为具体、明确、恒定的领导目标和领导行为纲要或领导行动纲领。这即首先促成在领导主体内部发生一连串的

6、领导行为心理酝酿过程。第三，直接展开和调节丰富多彩的领导行为，并使之沿着领导价值规定的基本方向和路线进行下去。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材第四，作为尺度，衡量和确定领导资源的动用范围、程度和种类，确定所发生的领导行为的最高代价额度。第五，作为尺度，衡量和确定采用领导方式方法、选择和采用领导途径和手段的可能性及成本。第六，作为现实结果交付给由领导主体所代表的整个社会系统，接受该系统的评估和审定。由此使领导价值自身和整个领导行为获得相应的结论和某种特定的具体意义。总之，领导价值贯穿于整个领导过程之中，在每个环节都起着主线的作用。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教

7、材3.2领导取向3.2.1领导取向的含义领导取向是领导主体在实施领导时所直接依凭的价值尺度和价值动力，是领导主体在主观意志上为领导过程所界定的标准和最终向往，是领导价值在领导主体对人对事的领导过程中具体表现出来的倾斜方向。简言之，领导取向就是领导主体的价值取向，亦即领导的方向。领导学（第二版）21世纪公共管理系列教材价值观直接形成领导主体的价值取向，并由此直接构成领导取向的实际内容，而且从根本上决定着领导的作用方向，进而决定着领导的性质。因此，领导取向就