人教版语文七年级上册语文第一单元检测题（12套）《单元检测题》.doc

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1、第一单元基础知识第一课《在山的那边》一、给下列加点字注音：痴想（）攀谈（）瞬间（）隐秘（）凝成（）诱惑（）喧腾（）二、多音字注音组词：秘()奔()数()()()()三、形近字注音组词：幻()腾()秘()幼()滕()密()藤()蜜()四、词语解释：痴想——隐秘——诱惑——喧腾——一瞬间——五、分析句子：1、中心句：“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀！”这句话告诉人们，奔向理想的征途是漫长的、艰苦的，只要有坚定的信念、顽强的意志，百折不挠地坚

2、持奋斗，理想的境界终会实现。告诫人们，不要企望一蹴而就，不要因为一次奋斗不能达到目的就灰心丧气。这句人生格言式的句子，揭示了这首诗的主题。2、过渡句：“小时候，我常伏在窗口痴想”------“有一天我终于爬上了那个山顶”------“今天啊，我竟没有想到”------“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后”这些表明时间顺序的时序语，像一条线贯穿全诗，概括了诗人追求理想的漫长历程，使得整首诗的思路清晰。3、重点句：（1）小时候，我常伏在窗口痴想：“痴想”原意指发呆地想，这里的意思是：总是神往于大

3、山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，想追求新的生活空间。（2）给我的幻想打了一个零分：“我”原以为山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是幻想全然落空。这是诗人对实现理想的长期性和艰巨性认识不足的结果。（3）于是，怀着一种隐秘的想望：小时候想望山的那边的海，爬山是为了看见大海，这个想望并没有告诉别人，因而是“隐秘”的。（4）在一瞬间照亮你的眼睛：“照亮”是因为看到了一个“全新的世界”，而“全新的世界”是光辉灿烂的。由此可见使人在看到全新世界后那种兴奋、惊喜的

4、心情。六、写作方法及技巧：象征手法：在文艺创作中，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与它相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，叫象征手法。如作者在诗中赋予“山”和“海”以深刻的象征意义。七、主题剖析：这是一首源于作者童年经历、书写人生感悟的现代诗。诗中构思了“山”与“海”两个对立形象，“山”是阻碍梦想实现的重重艰难险阻，“海”是永远呼唤着人们出发的理想和信念。诗中抒写了童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示读者要想实现自己的远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数

5、座山，不要企图一蹴而就，不要因为多次分都不能达到目的就灰心丧气。第二课《走一步，再走一步》一、给加点字注音：训诫（）耸立（）迂回（）啜泣（）纳罕（）凸起（）蓬乱（）崩土（）安慰（）屡次（）眩晕（）嶙峋（）（）二、多音字注音组词：应（）颤（）曾（）折（）（）（）（）（）（）三、形近字注音组词：缘（）啜（）暮（）椽（）缀（）幕（）喙（）辍（）墓（）陡（）臂（）拆（）徒（）壁（）析（）徙（）璧（）柝（）四、解释词语：训诫——耸立——凝视——迂回——啜泣——纳罕——嶙峋——小心翼翼——五、分析句子：1、我提醒自

6、己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。这是本文的中心句。作者在经历了一次脱险过程后而感悟出的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个个地认真解决小困难，终将会战胜大的困难，赢得最后的胜利。这一感悟成了一笔宝贵的精神财富，是自己终身受益。这样的议论，揭示了文章的中心，使文章主题深刻，立意高远，给读者以鲜明的启迪和教益。1、那时费城七月里一个闷热

7、的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。这句话点明了故事发生的地点、时间以及故事的起因。写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。下文只字未提闷热，看来是个缺点，最好是前后照应。3、“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我手电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”父亲的话语亲切而富含哲理，如同寒夜里的一把火，温暖了我冰冷的心，照亮了我前进的路，鼓起了我的勇气和信心，把我从绝望中拉出。这句话语文章结尾出的人生哲理

8、的感悟一脉相承，正确理解这句话是理解结尾处人生感悟的基础。一、写作方法及技巧：1、伏笔与照应：简单地说，就是写作时要瞻前顾后，使前面提到的内容在后面有着落，后面所写到的内容在前面有交待和伏笔。如文章的结尾写到“而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这一句与文章的题目“走一步再走一步”相照应，使主题突出，主旨鲜明。2、心理描写：心理描写就是利用直接而又细腻的笔法，对所写人物在特定环境中的感受、体验、意志、思