人教版八年级物理下册复习提纲.doc

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1、人教版八年级物理下册复习提纲7.1力一：力1.举例说明常见的力。2.力的定义：形成力的两个物体分别是和。3.表示力的符号；力的单位：，符号。一名中学生对地面的压力约为。托起两个鸡蛋所用的力大约是。二：力的作用效果1.观察左图可知，力能。2.演示右图可知，力可以。三：力的三要素和力的示意图1.力的三要素：力的作用效果与力的、、有关，我们把力的叫做力的三要素。2.力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力的三要素的图，叫做力的示意图。四：力的作用是相互的两个磁铁互相吸引，说明：物体间力的作用是。例如站在地上的人对地面产生力的同时，地面对

2、人产生力。五、习题1．用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了___________的作用力．大量的事实表明．物体间力的作用是________的．　2．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是．同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________．3.关于力的概念，下列哪句话是错误的（）A．没有物体就没有力B．有施力物体时，却不一定有受力物体C．有受力物体时，一定有施力物体D．只有一个物体时，不会有力4.下列情况中运动状态没有发生改变的是（）　　A．汽车起动

3、B．汽车拐弯　　C．汽车减速上坡D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶5.关于力的作用效果，下列说法错误的是（）　　A．可以改变物体速度的大小B．可以改变物体的形状C．可以改变物体的运动方向D．可以改变物体的状态7.2弹力一.弹力1.弹性：2.塑性：3.弹力：二.弹簧测力计1.观察、说明弹簧测力计的构造。2.弹簧测力计的原理：3.练习观察弹簧测力计的测量范围（量程）、分度值。4.弹簧测力计的正确使用方法（1）使用前先要看清，认清。（2）检查弹簧测力计的指针（3）测量时，要让力的方向沿着（4）在运动中测量时应使弹簧测力计做运动。（5）

4、读数时，视线。讨论交流：两只弹簧测力计互拉，比较哪一只示数大？说明什么问题？三、习题拉力的大小／NO24。68弹簧的长度／cm1516171819弹簧的伸长/cm01.王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据：实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧的长度回复到15cm,请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据，并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是：2.下列力中，最接近1牛顿的是（　　　）A．运动员举起杠铃的力　　B．拿起一个大西红柿的力C．人扛起一袋大米的力　　D．一只蚂蚁对地

5、的压力3.使用弹簧测力计测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（　）A．偏大　B．不变　C．偏小　D．无法确定7.3重力观察日常生活中的许多现象可知，地球对它附近的物体有作用。钩码的质量m/kg钩码受到的重力G/N重力与质量之比（N/kg）0.10.989.80.21.969.80.32.949.80.43.929.8由于叫做重力。重力符号，物体都受到重力作用。一.重力的大小1.探究重力大小跟质量的关系根据右表实验数据可总结出：。2.G与m的比值为=，其物理意义是3.公式：二.重力的方向：

6、。应用：利用铅垂线来确定，以此来检查所砌的墙壁是否三.重心1.定义：2.形状规则、质量分布均匀的物体其重心在它的。四.重力的由来牛顿提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在，这就是。正是地球对它附近物体的，使得水向低处流、抛出的石块落向地面。五、习题1.甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为，若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为。2.已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的______,它的单位要用_____，m表示物体的___，它的单位要用_____，公式表示的物理意义是

7、_____.3.重2N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有_______和_________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______.（空气阻力不计）8.1牛顿第一定律一.阻力对物体运动的影响1.如图阻力对物体运动的影响（1）将毛巾铺在水平木板上，让小车从滑下，观察小车在木板上滑行的距（2）将棉布铺在水平木板上，让小车从滑下，观察小车在木板上滑行的距离(3)去掉棉布，再次让小车从滑下，观察小车在木板上滑行的距离。（4）由实验可知，去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力，向前滑

8、行的距离。2.思考（1）．每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么？(2).使小车在两种不同的表面通过，目的是(3).实验中使用同一辆小车、同一个斜面目的是(4).多次实验，小车最终都静止，是因为(5).两次实验小车运动的距离不同，这说明(6).小车运动的距离长短