人教版六年级美术下册教案全.doc

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1、1、中国古代工艺美术鉴赏总第课时上课时间：年月日（第周星期）教学目的：1、教学目标：使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就等有一定的了解2、情感目标：提高学生综合素质，培养学生继承和传承中国古代优秀传统文化遗产的意识，增强学生的民族自尊心和自豪感。3、技能目标：运用美术术语对工艺美术作品做出较详细的描述，对工艺品的造型、艺术特点、样式和功能做出简单评述。教学重点：了解工艺美术文化，认识中国古代传统艺术品的美。教学难点：运用正确的美术术语，评述中国古代美术工艺制品。教学工具：多媒体课件教学理念：启发式教学发动全体学生主动而快乐的学习引入部分：区分：

2、工艺、工艺品、工艺美术 引出：中国古代工艺美术鉴赏就是鉴赏中国的古代的工艺品和工艺造型方法等。教学过程：一、中国古代工艺美术的分类丝绸、青铜器、景泰蓝、金银器、陶瓷、玉器、漆器等二、中国古代丝绸1、中国丝绸的发展中国是世界上最早掌握养蚕缫丝的国家二次备课:2、中国古代丝绸的分类绫、罗、绸、缎、纱、绢、锦3、欣赏《联珠骑士猎狮纹锦》三、中国古代青铜器1、青铜器小知识2、商周青铜器的种类介绍<1>、炊煮器——鼎、鬲等<2>、盛食器——豆、簋等<3>、酒器——爵、觚、尊、壶等<4>、水器——盘等<5>、乐器——钟等<6>、兵器——剑、戈等4、青铜器发展概况秦汉青铜器向

3、实用性方面发展，以后渐渐衰落。第二课时1、自主学习，积极探索引导学生讨论主题围绕几个相关问题进行：（1）你身边有哪些工艺美术品？它们有什么特点、特征和实用功能？（2）中国古代工艺美术作品设计的样式有什么地方打动你？（3）中国古代工艺美术作品的材质、色使用功能有什么特征？（4）中国古代工艺美术有哪些种类？（5）中国古代工艺美术与人们的社会活动有什么（6）中国古代工艺美术作品与现实生活用品在造型表现方面有什么不同？知识点：1、古代工艺美术种类：陶器、瓷器、玉石工艺、青铜工艺、漆器、织绣。2、分组讨论，积极参与从工艺美术作品的时代历史、文化传统、美术特点等角度进行评述

4、。3、主动汇报，积极评述小组讨论后交流汇报成果。各小组派代表发言。最后教师将各组的发言加以总结和归纳。4、课堂小结师简要归纳本课学习内容，肯定学生的学习，鼓励学生多关注中国工艺美术的发展，并从中汲取美的养分。教师布置每人写一篇300字的美术评论小文章，文章主要对自己最喜欢的一件中国古代工艺品进行评述。教学反思：2、汉字书法艺术、总第课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、知识目的：初步掌握汉字书法作品的欣赏方法。初步了解中国文字的渊源以及汉字书法的独特风格和特点。2、技能目的：用语言和文字多角度对汉字书法作品进行赏析评述。3、情感目的：对中国传统艺术之一的

5、书法产生强烈的兴趣和认同感，关注和珍视民族文化遗产。教学重点：赏析汉字书法艺术形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展历史，领略文字书写的艺术美，体会书法艺术与一般文字的区别。教学难点：如何理解书法艺术的形式美和造型美，用简单的美术术语评述汉字书写艺术。教学过程：（1）课前准备教师指导学生上网或到图书馆查找中国历代书法家的书法作品和文字资料等，让学生将收集好的资料带到课堂上来。上课时，教师可以将自己准备好的有关书法家的作品的图片陈设在黑板上以营造和活跃课堂气氛。（2）组织教学将学生分为四至六组进行教学，注意每个学习小组的人数控制在八到十人，这可以使

6、学生在学习过程中充分互动，都有发言机会，检查各小组资料准备情况。二次备课:（3）教学导入教师引导学生欣赏有关某个书法家作品的录像资料导入教学，或引导学生欣赏黑板上的书法作品导入教学，也可以由学生自己介绍某个书法家的作品和书体的认识导入教学，是学生成为教学的参与者。（4）课的展开教师组织学生欣赏课本上有关书法的图片，阅读图注文字，引导学生认识汉字书法的渊源，体验中国文字独有的书体：甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书和行书在中国历史上出现的历史缘由，各种字体出现的时代独特性。文化底蕴和审美特征。让学生在历史的巡礼中接受书法艺术的洗礼，认识和欣赏汉字书法和书法艺术的美。知

7、识点：1、甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。2、金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。3、大篆是西周晚期普遍采用的字体。根据不同的书写媒介，大篆亦有金文（或称“钟鼎文”）、籀文之别。4、小篆是在秦始皇统一中国后（前221年），在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他的六国文字，创制了统一文字的汉字书写形式。5、隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，

8、横画长而直画短，呈长方形