人教版六年级下册美术教案全册

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1、2015年六年级下册教案第一课明暗与立体教学目标：1.了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系。2.在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。3.增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情

2、趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。教学重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。教学难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。教具：媒体各种风格的范画（或图片）石膏体学生准备：绘画铅笔素描纸教学方法：讲授法欣赏法示范法练习法教学过程：一、课前准备：1、调试媒体及课件、物品准备；2、检查学生用具；3、组织教学。二、导入目标：1、范画、名画欣赏（媒体播放课件）（让学生欣赏与感受）2、明暗色调形成的基本原理；光的照射使物体形成明暗色调。3、明暗变化的规律：A、光源的强弱及远近不同，明暗色

3、调不同；B、光线与物体的角度不同，明暗的色调不同；C、观者距物体的远近、感受不同，明暗色调不同；D、物体本身的色彩、肌理、质感不同，明暗色调不同；E、物体所处的环境不同，明暗色调不同。4、光与明暗的关系：三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）五调子：即在三大面的基础上，细分为亮面（明部，包括高光）、灰面（半明部或中间调子）、明暗交界线、暗面（暗部）、反光和投影。5、明暗调子素描的观察和表现方法：整体-------------------局部----------------整体6、素描使用的媒材

4、：A、固体材料：笔、纸B、液体材料：水墨、水彩C、辅助材料：画架、画板7、明暗素描的表现技法：A、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面。（教师示范）48B、薄涂技法：淡彩画法C、水墨技法D、拼贴技法E、版画技法F、电脑技法G、综合技法8、作画步骤：（教师选一物体示范）A、确定物象B、反复叠印，留出空间想象、创造C、完成平面形象的组合、设计D、利用明暗变化，画出空间立体关系板书设计：明暗与立体的表现（一）、明暗变化的基本规律1.光线的强弱和远近不同，明暗色调不同2.光线和物体的角度不同

5、，明暗色调不同。3.物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。4.光与明暗的关系：“三大面、五大调”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影）（二）、明暗的表现方法块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等等三、学生实践：指定某一物象让学生尝试体验四、教师巡视学生练习情况，并适当帮助学生掌握要领。课后小结：这节课同学们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，并用画笔把他们描绘出来，效果还可以。　教学反思：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学

6、生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察，仔细写生，因为初次接触素描绘画，所以有的学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型掌握得还算可以。第二课课题：寻找美的踪迹课时：2课时　学习领域：造型表现综合探索教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点：1、理解肌理的美2、合理构图48教学难点：从多角度发现事物的美。教具

7、学具准备：数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等课件内容：1、不同数量花的欣赏2、长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4、肌理图片的欣赏教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。　2、揭示课题　我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）（二）新授1、请学生欣赏长城

8、的远观和近看的图片。（设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。2、请学生欣赏树林、沙漠的照片（设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美）提问学生：从这些自然的景色中