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时间:2020-10-27
《人教版小学数学一年级下册第八单元找规律.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、找规律(图形)[教学目标]1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动,教养学生的动手能力,激发创新意识。3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。[教学内容]教科书第88~89页。[教学过程][创设情境、激趣导入]1.播放歌曲“新年好”。[设计意图]营造过节的气氛,导入过节时同学装饰教室,激发学生的学习兴趣师:听了这首歌,同学们想到了什么?生1:想到过年的时候很好玩。生2:想到过年的时候有礼物。生3:想到过
2、年的时候很幸福。2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。[设计意图]引导学生仔细观察,发现和寻找规律,由此导入。师:仔细观察,你看到了什么?生1:有彩旗、灯笼和花朵。生2:有很多小朋友在跳舞。师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?生:不是,是有顺序的。师:他们的摆放都有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书──找规律)[引导探索、认识规律][设计意图]引导学生仔细观察,发现和寻找规律。,1.课件出示彩旗图。师:我们先来找找彩旗排列的规律。(彩旗按红、黄交替出现,
3、最后一面没有颜色。)师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?生1:是黄色的。生2:下一面是黄旗。师:都猜是黄旗,看看对不对(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色,学生欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?生:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。2.课件出示灯笼图和小朋友的队列图。师:彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(学生思考、交流。)师:谁愿意把你的发现向全班宣
4、布?生1:我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。生2:我通过观察知道男孩的后面是女孩。(根据学生的回答,随机点击鼠标。)师:你是怎么想的?生1:灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色。生2:小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是女孩。1.课件出示彩花排列图(将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列)。师:教室里还有彩花,它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论讨论。师:猜一猜下一朵花是什么颜色的。生:下一朵是绿色的。师
5、:再下一朵呢?生:再下一朵是黄色的。4.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。动手操作、巩固发展[设计意图]培养学生的动手能力,培养学生合作学习,探究的意识1.涂一涂。a.实物投影,出示涂色卡1(课本89页“涂一涂”)师:老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂颜色吗?(学生动手涂色)师:谁愿意上来展示你的作品!(指明学生上台展示、评议)b.师:还想不想做涂色比赛?请拿出另一张涂色卡(课本89页“做一做”)继续涂色。(学生涂色)师:四人小组的同学
6、互相评一评,涂对了吗?(学生评议、订正错误)2.摆一摆、猜一猜。a.摆一摆(设计规律,摆学具“○、△、☆”)。师:我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来。(学生动手操作。)b.猜一猜。师:小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?猜对的会赢得大奖!生:(兴奋)愿意!(请学生在实物投影展示作品,自己提问:“小朋友们,你们能猜猜我按规律摆的吗?”,自己请同学回答,答对的老师给予奖励。)生1:他是按圆、三角、星星这样的规律摆的。生2:他摆错了
7、,前面是按红五星、黄五星这样的顺序摆,后面是按三角、圆、星星这样的规律摆,他摆的是两个规律。师:(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题,可以吗?(生:可以。)按照他摆的规律,下一个学具会是什么呢?师:谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?生:小朋友们,你们能猜出我摆的规律吗?如果从左往右看,下一个学具是什么?如果从右往左看,下一个学具又是什么呢?(学生自己动脑思考回答。)师:还有谁想上来展示作品?有这么多呀!四人小组的同学互相猜一猜。联系生活、运用规律[设计意图]让学生养成观察生活
8、的习惯,培养学生的动手能力和合作意识1.联系生活找规律。师:指用两三种学具我们就能创造出这么多规律,真是小小发明家,表扬自己。(连续表扬三次。)师:哎,你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?生:有,是按照慢慢快快快的规律拍手的。师:在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说。生1:我身上衣服的花纹是有规律的。生2:我家地板上的瓷砖也有规律的。生3:马路上的斑马线也是有规律的。2.用数学解决实际问题。师:在生活中,按规律排列的东西还真不少!那么,让我们用今天学到的知识一起来
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