高考复习意象意境类诗歌鉴赏ppt课件.ppt

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1、意象意境类诗歌鉴赏学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法2、明确考点，规范答题步骤金题引航鉴赏古代诗歌的形象是高考古代诗歌鉴赏板块重要的考查内容，主要包括：（1）人物形象（诗中人形象）=形象特点+分析+形象意义或表达的思想。（2）景物形象（意境）=意象（景象）特点+诗歌画面+剖析作者思想。（3）事物形象（物象）=物象特点+物与志的“契合点”+表达的思想。鉴赏诗歌的物象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案

2、组织落脚点思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。例：阅读下面这首诗，回答问题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。简析这首诗塑造的杏花形象。答案：这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。杏花临水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无玷。本诗托物言志，通过对杏花这一形象的描写，表现了政治家、诗人王安石坚贞自守、宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。思路

3、：①写的是什么物象？②最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？③指出物象中蕴含的诗人的感情。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。试分析这首词塑造了什么形象。答案：这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、芳香永存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独愁，在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的思想感情。鉴赏事物形象的关注

4、点：1.从物人一体的角度把握事物形象的特点。2.提炼所写事物特征的词语，重点是抓住事物的形态、色泽、特征、生长环境等来概括事物的特点。3.挖掘物象的内在品质、精神，抓住物与志的“契合点”，通过分析事物形象的自然特点去透视作者赋予其的精神属性，即作者要表达的思想感情。答题步骤：第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵。第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、

5、内心世界、品质和感情等。②诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。故乡明月——思乡念亲情      松风山月——隐逸淡泊情寒林残月——忧愁苦闷情中秋圆月——相思思人情   双燕单飞——闺怨思妇情长亭折柳——友人惜别情江湖扁舟——羁旅漂泊情     烟柳断肠、残烛啼鹃——悲欢离合情昔荣今非，几度夕阳红——对世事沧桑的感叹空城落花，物是人非——对国势衰危的哀叹常见“物象”固定涵义1冰雪晶莹——心志忠贞、品格高尚2月——思亲念家怀国、离愁别绪3柳、折柳（曲）——送别离情4草木繁盛,衰败荒凉——盛衰

6、兴亡5菊花——坚贞高洁6梅花——傲霜斗雪，坚贞高洁7松——坚贞高洁，顽强不屈8梧桐、夜雨——凄凉悲伤9杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征10鹧鸪鸟——离愁别绪11鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感12蝉——栖高饮露、品行高洁13寒蝉——叫声凄切、离思愁绪14猿啼——哀鸣婉转、凄凉悲愁15南浦、长亭——离别之所（离情别绪）16芳草——离别与离恨17芭蕉——凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）18流水——愁丝愁绪（离愁）练习：鹊踏枝·过人家废园作龚自珍漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫

7、怨无人来折取，花开不合阳春暮。【注】自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810年）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。（1）这首词中“孤花”是一个怎样的形象？请作简要赏析。答案：这首词塑造了一个孤高独立（超然世外）、明丽绽放、无人折取、不合时宜的孤花形象。孤花在一片荒芜中明丽绽放，充满生机但却因“花开不合阳春暮”而“无人来折取”。诗人托物言志，以“孤花”自喻，表现了自己不随波逐流、不合时宜的孤高情怀，呈现出了一个遗世独立的文人形象。梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来

8、。梅花（陈焕）云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯①似妇人。[注]留侯：汉代张良，功高位重，但却屏弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如女子的外貌。这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒发