优化复习策略提高复习效率.doc

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1、优化复习策略提高复习效率麒麟区沿江二中——胥万森化学中考复习内容繁多，复习时间短暂，要在有限的复习时间内巩固“双基”，夯实基础，培养能力。使学生能将相关知识点迁移整合，灵活应用，让所教学生在基础知识应用上不丢分，在综合应用的难度题上少丢分，教师在复习中必须讲究复习策略，以最优化的复习策略组织好中考复习，才能提高复习效率，达到事半功倍的效果。现就化学中考复习谈谈自己在单元复习及专题复习中的策略及思路。一、构建单元复习体系，强化基础，突出实效化学“双基”的复习要做到细、实、倒位，切忌粗糙，粗糙必然导致学生学习的不全面，不系统，出现基础知识掌握的“盲点”

2、甚至“盲区”，中考中难得高分。在复习中以教材为主体，通过单元复习体系的构建，使初中化学知识系统化、结构化、网络化。并在教材基础上进行适当拓展和深化，突出知识点的应用整合，将各单元中的重要知识的理解与掌握落实在问题的解决过程中，搭建知识与应用的桥梁，在应用知识解决实际问题的过程，加深对知识的理解与内化，促成学生对知识的灵活应用。现以初中化学教材中第九单元《溶液》的复习为例，探讨单元复习体系构建策略与思路。第九单元：溶液总复习专题（一）知识要点总结定义：；1、指；特征2、指；指；组成指；给定温度指；分条件分类指；指；类不限定温度分类指；注：上述两种分类

3、方法的依据不同，因此饱和溶液不一定是浓溶液。规定：；溶固体物质（在水中）影响因素：；的溶解度1、条件：；2、标准：；解四要素3、状态：；4、单位：；规定：；度气体物质（在水中）溶液度影响因素：；表示意义：；溶液中溶质计算式：；的质量分数决定因素：；适用于；结晶方法适用于；（二）重点知识及典型问题的应用实例：1、写出下列溶液中溶质的化学式：稀硫酸；碘酒；稀盐酸；石灰水；CO2溶于水形成溶液；硫酸铜晶体溶于水形成溶液；CaCO3溶于稀盐酸中形成的溶液；2、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：（）；（）⑴KNO3的饱和溶液KNO3的不饱和溶液（）；（）；（）

4、（）；（）⑵Ca(OH)2的饱和溶液Ca(OH)2的不饱和溶液（）；（）；（）⑶要使某物质的饱和溶液变成该物质的不饱和溶液,最可靠的方法是,若要使物质的不饱和溶液变成饱和溶液，最好采用和的方法。3、t℃时，某物质的溶液度为S克，其饱和溶液中溶质的质量分数为a%，则有：温度（t℃）溶质质量溶剂质量饱和溶液质量溶质质量分数由溶解度可推知的关系：由溶质质量分数推知：a%4、已知60℃时，KNO3的溶解度为110g。60℃时，将150gKNO3投入200g水中，充分溶解，形成溶液是溶液（填“饱和”或“不饱和”）；要使其恰好达到饱和，可向其中再加入KNO3。

5、若将60℃时KNO3的饱和溶液升温，其溶质质量分数将（填“增在”、“减小”或“不变”）；若将其降温，其溶质质量分数将（同上一空）5、右图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，请回答下列问题：⑴P点的意义是⑵50℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是；50℃时，取等质量的三份水分别溶解甲、乙、丙三种物质均达饱和需要甲、乙、丙的质量由大到小顺序为；50℃时，取等质量的甲、乙、丙三种物质分别溶于水制成饱和溶液，则甲、乙、丙三种物质需水量由多到少的顺序为：；⑶为了从混有少量乙的物质甲中提取较纯净的甲，可采用方法。⑷将50℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶

6、液降温到将20℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小顺序为。6、如右图所示，向小试管中加入某物质后，右侧U形管中液面会出现左高右低的现象，则加入的物质是（）A、氢氧化钠固体；B、硝酸铵C、氯化钠D、浓硫酸7、实验室要配制50g5%的食盐水，（1）主要的实验步骤有：①；②；③；需要用到的主要仪器有；本实验中，应称取g食盐；量取mL水。（2）某同学在完成本实验时，误将食盐与砝码位置颠倒（注：所用天平1g以下用游码），则该同学配制的溶液中溶质质量分数的计算式为：；（3）若某同学完成此实验时，在量取水时仰视刻度，其它操作无误，则该同学制得溶液中溶质质量分数5

7、%（填“大于”，“小于”或“等于”）。（4）另一位同学完成此实验时，操作都正确，只是在将自己配好的溶液装入试剂瓶时溅出了一些，这将（填“会”或“不会”）使溶液中溶质质量分数发生变化。8、将一杯饱和的KNO3溶液，不断加入水稀释，则溶液中的溶质质量（M）与加水的质量（N）的变化关系的图像中正确的是（）9、将一定质量的溶质的质量分数为5%的NaCl溶液再加入12g水后，溶质的质量分数变为1%，则加入水后所得的溶液质量为。10、打开汽水瓶盖，有大量气泡冒出的原因是；喝了汽水后常会打嗝的原因是。11、下列说法正确的是（）A、饱和溶液一定是浓溶液；B、将饱和

8、溶液降温一定有晶体析出；C、饱和溶液升高温度后一定变成不饱和溶液；D、在一定温度下，质量相同的同一种溶质的饱和溶液中的溶质