技能大赛选手的选拔与培养.doc

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1、技能大赛选手的选拔与培养　　摘要：近年来，唐山劳动技师学院（简称“笔者学院”）机床加工系机床加工专业在各级技能竞赛中屡获佳绩，成绩斐然。本文将笔者学院多年竞赛选手选拔与集训的经验进行总结，形成具有本校特色的竞赛选手选拔机制及集训方法，以促进学校的师资培训和专业教学水平的提高　　关键词：技能竞赛选手选拔此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。技能大赛选手的选拔与培养　　摘要：近年来，唐山劳动技师学院（简称“笔者学院”）机床加工系机床加工专业在各级技能竞赛中屡获佳绩，成绩斐然。本文将笔者学院多年竞赛选手选拔与集训的经验进

2、行总结，形成具有本校特色的竞赛选手选拔机制及集训方法，以促进学校的师资培训和专业教学水平的提高　　关键词：技能竞赛选手选拔此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。技能大赛选手的选拔与培养　　摘要：近年来，唐山劳动技师学院（简称“笔者学院”）机床加工系机床加工专业在各级技能竞赛中屡获佳绩，成绩斐然。本文将笔者学院多年竞赛选手选拔与集训的经验进行总结，形成具有本校特色的竞赛选手选拔机制及集训方法，以促进学校的师资培训和专业教学水平的提高　　关键词：技能竞赛选手选拔此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共

3、分享，我们负责传递知识。师资提升　　中等职业学校培养的是在生产、服务一线工作的，与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力的高素质技能型人才。中等职业学校培养的学生应具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。所以，中等职业学校在选拔和培养技能竞赛选手时也应遵循这个原则。　　笔者学院机床加工系近年来在各级技能竞赛中成绩突出并稳步提高，多次荣获省级、市级团体

4、一等奖的优异成绩。为了今后更好地指导学生参赛，保持笔者学院的专业优势，本文对笔者学院的情况进行如下总结。　　一、竞赛选手选拔　　对于指导教师来说，技能竞赛选手的选拔并不是短期就能完成的，而是要采取一系列科学、严谨的选拔方法，才能从众多学生之中选拔出优秀的竞赛选手。笔者学院机床加工系的做法是从海选到复选，再到最后确定。海选阶段就是在平时理论课与实训课的教学过程中，任课教师就有意识地去观察每位学生的上课表现，心里大概确定几位学生作为竞赛选手的苗子。同时也会向这些学生的班主任了解他们的纪律情况、与同学平时相处的情况。教师选拔技能竞赛选手要考虑很多因素，如学生的敬业

5、精神、心理素质、专业能力等。　　1.敬业精神　　技能竞赛选手要具有很强的爱岗敬业精神，不怕吃苦。技能竞赛的赛前培训，往往一个知识点、技能点，或者一个工件会重复练习多次，是一个极其枯燥乏味的过程。但这个枯燥乏味的练习往往与学生就业后的企业生产十分相似，这个过程中学生积极认真地练习正是日后在工作中敬业态度的一个养成过程。一个在培训中守得住寂寞、忍得住枯燥、顶得住压力的选手才有可能在最后的比赛中取得好成绩，也才有可能在今后的工作中创造出自己的人生辉煌。所以，教师在技能竞赛选手的选拔过程中，应注重观察学生是否具有较强的敬业精神。　　2.心理素质　　技能竞赛除了考核选

6、手的专业知识、技术技能外，还会考核选手的心理素质以及抗压能力。在比赛过程中，万众瞩目、选手心中期望值过高、设备不熟悉、对场地陌生以及比赛严肃紧张的气氛，都是干扰参赛选手的因素，会造成参赛选手在比赛过程中出现畏难和慌乱心理，从而影响发挥，导致比赛成绩不尽如人意。所以，在选手的选拔阶段，指导教师要重点考察学生的心理素质；并且在选手的集中培训阶段，指导教师要刻意地模拟比赛现场的气氛，尽量给选手模拟出一个“真实”的比赛现场，锻炼参赛选手的心理素质。　　良好的心理素质是参赛选手取得优异成绩的保障。根据心理素质，参赛选手可分为“训练型选手”和“比赛型选手”。“训练型选手

7、”是指在集训过程中发挥平稳，能反映自己的实际水平，但是在真正比赛过程中可能出现紧张、慌乱等情况影响水平发挥的选手；“比赛型选手”是指平时集训表现一般，但是在真正比赛过程中能稳定发挥，不怯场的选手。　　为了让所选拔的选手既是“训练型选手”，又是“比赛型选手”，笔者学院将学生的心理辅导分为三个阶段，第一阶段是培训初期，指导教师要不断鼓励参赛选手，培养选手不畏困难、充满自信的心理素质；第二阶段是培训中期，指导教师要不断模拟实际竞赛的场景，即可培养参赛选手在竞赛过程中不怯场此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。，又可培养参

8、赛选手掌控比赛时间的能力；第三阶段是比赛前期，这个阶