职业学校技能大赛选手选拔途径探析

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1、职业学校技能大赛选手选拔途径探析职业学校技能大赛选手选拔途径探析摘要技能大赛选手的选拔已成为各职业学校探索的热点，本文通过对南京工程高等职业学校近几年技能大赛现状分析，提出职业学校技能大赛选手选拔和培养的途径，并为提高全校学生整体技能水平提供相应的解决方案。关键词技能大赛选拔培养中图分类号：G710文献标识码：AAbstractSldllsCompetitionplayerselectionhasbecomeahotspottoexploreinvariousvocationalschools,thepaperNanjingengineeringvocationalschools

2、killscompetitioninrecentyears,thestatusquoanalysis,vocationalschoolskillscompetitionrouteselectionandtrainingofathietesandtoimprovetheoverallskilllevelofallstudentsprovideappropriatesolutions.Keywordsskillcompetition；selection；training1技能大赛选手选拔的现状分析1・1国内技能大赛选手选拔现状目前各职业学校及专业教师纷纷从实践和理论层面对技能大赛选手

3、选拔进行了探讨，如：吴旭乾等在《高职职业技能培训与技能大赛有效结合模式探讨》中提出以职业技能培训考核结果为依据，选拔技能竞赛选手；吕霞等在《职业技能大赛人才培养模式的探讨与实践》提出以任课教师推荐选拔选手；胡延华在《构建经管类专业职业技能大赛选手选拔培训机制的探索与实践》中提出学生协会、社团、任课教师推荐选拔选手等。但如何建立合适的选拔机制，体现教育资源的公平分配还需进行深入探讨，以便提高选手选拔的效率并提高全体学生技能水平。1・2我校技能大赛选手选拔现状在取得成绩的同时，我校积极开展技能大赛选手选拔方面的思考，如在单片机技能大赛中，数学逻辑思维能力强的选手可以缩短培训周期，同时

4、能对其中程序设计进行相应优化，从而有效增加选手获得优良成绩的几率;另外在文科类职业技能大赛导游项目的比赛中，一名普通话标准、才艺出众的选手一般会成为该项目的优选对象。针对不同的项目，不同的教练探索了一些方法，目前主要为校内竞赛、任课过程挖掘两种方式，其中两种方式的出发点很好，但由于职业学校学生口身的特点，学生参与的积极性依然不高，很多参赛选手从最初的热情似火到后来的冷若冰霜，往往出现技能大赛选手选拔难、教育难、吃苦意识不强、可持续发展能力不足；也导致技能培训覆盖面不广，教育资源分配的不公平，与技能大赛的初衷有出入。2技能大赛选手选拔途径探析技能参赛选手的选拔关系到学生能否从市赛突

5、围、省赛夺牌，关系到社会对学校的教育产品的认可。在上述国内及我校现状分析的基础上，笔者认为目前各职业学校在技能大赛选手选拔上可以采取“三培二推三赛”选拔机制。2.1宣传发动及技能选手初选阶段在职业学校技能大赛吋间安排流程中，从12月的市级比赛到3月份的省级比赛再到5月份的国赛，时间对每个参赛学校、参赛选手都很紧凑，留给各个学校选手选拔的吋间基本为6月〜11月，如何在较短的时间内选拔出优秀的选手，笔者认为首先应该在校内营造技能竞赛的氛围，此阶段主要宣传技能获奖选手的学习深造、就业情况，组织上一年获奖选手现身说法，并通过主题德育班会宣传技能学习的重要性。在加强宣传的同时进行第一轮选手

6、的报名工作，在初选阶段通过总结我校的经验及相应思考，笔者认为采用导师推荐、任课教师推荐、班主任推荐、学生自我推荐、协会推荐及班级间技能考核获胜选手6种推荐方式进行。其中在导师推荐上，主要是在学生入校笫…年学习后，根据自身的兴趣爱好进行技能指导教师选择，并由被选择的指导教师负责该生后4年的技能学习辅导工作，由于导师制的推行，学4：更加明确今后技能要求与自身的技能短板，同吋导师在推荐技能大赛选手上更加有针对性。在6种方式中，我校为提高全体学生技能水平定期组织学生以班级为单位进行技能比赛，以及对学生进行随机技能抽测，通过班级比赛及技能抽测能及时发现学生中技能爱好者、技能水平拔尖者、技能

7、水平欠缺者，从而有利于选优补缺，提高选拔的效率并提高学校学生整体技能（下转第46页）（上接第17页）水平。2.2培训一竞技一培训阶段在此阶段，因各种方式推荐的选手对技能大赛相关知识点了解不一致，所以先对初选出的选手进行学习培训，培训内容主要以技能大赛基础知识为切入点，培训吋间为3天左右。通过对初选选手的培训及过程性考核，可以在短暂时间内考查选手的学习能力、团结合作能力、抗压能力等。在经过初次培训后，组织校内各类项目技能竞赛，如我校一般选择在5月开展校内技能节，通过技能节的竞技，从