浅谈如何在中等职业教育中培养学生的综合素质.doc

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1、浅谈如何在中等职业教育中培养学生的综合素质　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈如何在中等职业教育中培养学生的综合素质　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。要：中等职业教育的教学目标旨在为社会输送技术型和实用型人才，但同时也不应忽视对于学生综合素质的培养。本文介绍了学生综合素质的培养方向，并在此基础上提出了不同层面的相应培养对策，以期能促进中职教育的发展。　　关键词：中等职业教育；综合素质培养；综合型人才　　与普通教育体系不同，中等职业教育更加注重职业技能的培训。但需要注意的是就

2、当前社会而言，针对学生综合素质的培养也同样是一个重要的教育课题。只有将培养人的素质作为第一要务，注重学生的综合全面培养，这样才能为社会和企业输送更加符合发展需求的综合型应用人才。　　一、中等职业教育学生素质的必要性　　中等职业教育的教学目标是为我国培养基层技术型人才。一直以来，中职业教育都受到了国家和社会的重视，无论是在针对困难学生的助学财政支持方面，还是针对优秀毕业生的就业导向方面，都提供了极大的支持。而中职教育自身也取得了极大的发展，毕业生就业率一直都处在95%以上。但不可否认的是，当前的中等职业教育现状依然存在一些困境和不足，偏重于实践教育，较为忽视理论知识的全面构建和综合道

3、德素养的培养。长此以往，这样将不利于中职教育体系下人才素质的全面培养，因此在中等职业教育改革过程中，需要重视学生综合素质的培养，以能更加适应社会和企业的新时代需求。　　二、中等职业教育学生素质的培养方向　　中等职业教育体系下的学生是承担着未来基层建设的社会重任，而成为能满　　足社会和企业发展需求的高素质人才，不仅需要具备对口专业的职业技能素质，更需要建立自身全面的人文素质，正确的世界观、人生观也是必不可少的。因此在针对中等职业教育体系中学生素质的培养方向而言，需要注重职业化和人文化并重，市场价值化和品格德育化并重。教育的本真是育人，因此健全的人格，科学的思维能力，完善的认知能力，专

4、业的职业技能都是中职教育体系中学生需要具备的综合素质。　　三、学生综合素质的专项培养对策　　1.学生心理层面的综合素质培养　　关于中职学生心理层面的综合素质培养，需要注重三方面的内容，包括中职学生的情感心理层面，个性心理层面以及自我心理层面。就中职学生而言，正处于心理和生理都在不断变化发展的重要阶段，同时也正面临着求学和求职的双重压力，因此在这个阶段较容易出现极端情绪或是偏激想法。因此在中等职业教育过程中，需要注重学生心理层面的综合素质培养。教师可以有意识引导学生接受心理教育，了解学生在实际生活和工作中的困难，并擅于引导学生通过多样化的排解方式来加强自身心理素质，帮助学生在这个重要

5、阶段逐渐形成独立自主的健康型人格，乐观积极的生活态度以及不畏艰险的坚强品格。　　2.学生思想道德层面的综合素质培养　　中职学生思想道德层面的综合素质包括了中职学生的思想政治素质，同时还有人生观、世界观以及道德观的培养。这可以通过中等职业院校加强思想道德教育课程体系学习来帮助中职学生建立自我修养提高的能力，同时还能通过校园广播关于思想道德素质的宣传，学校定期开展的优秀学生榜样事迹宣讲等此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。活动以及健全的相应激励和监督机制的构建来帮助营造良好的校园治学文化，引导学生形成能够自我严格自律的约束机制，培养自身良好

6、的行为习惯，从根本上提高自身优秀的思想道德素质。　　3.学生专业技能层面的综合素质培养　　中等职业教育单位的教学目标便是为社会和企业输送符合其发展需求的实用技术型专业人才。首先学校需要开设真正能够与企业发展需求相接轨的专业课程，同时随着社会经济的发展不断调整自身的教学体系和目标，让学生所学到的专业技能能适应时代的发展，能够为社会和企业培养真正具备高素质的技术型人才，让学生一毕业就能适应实践工作，不会出现知识层面上的断层现象。另外，学校也需要构建与企业相互协作的合作办学平台，引导专业对口的知名企业走入校园进行文化宣讲，提供实习和实践机会，同时也要引导学生走向企业，实现学校教育与企业实

7、践两者之间的无缝对接，积极培养具备极高综合素质的专业技术型人才储备。　　4.学生创新意识层面的综合素质培养　　随着时代的不断发展，特别是对于处于中等职业教育阶段的年轻人来说，顺利接受新事物，同时能够理智辨别新事物中的利弊方面能力是极为重要的，这要求学生具备极高的创新意识，能够不拘泥于当前固有的思维模式，同时也有明辨是非的能力。这需要中等职业教育重视学生创新思维的培养，无论是在理论学习课堂上，还是在社会实践过程中，鼓励学生大胆猜想，敢于质疑和假设，擅于提出问题，引导学生