2016届高考物理二轮复习专题辅导与应用课件第1部分专题5第1讲.ppt

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1、第1部分　专题整合突破专题五物理实验第1讲力学实验高三物理二轮复习1．导学号：82460146(2015海南单科，11)某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体工件的直径和高度，测量结果如图(a)和(b)所示．该工件的直径为________cm，高度为________mm.解析：图(a)为20分度的游标卡尺，其精度为0.05mm.主尺读数为12mm，游标尺上第4条刻线与主尺上的一条刻线对齐，故测量结果为12mm＋4×0.05mm＝12.20mm＝1.220cm.螺旋测微器的精度为0.01mm，由图(b)知固定刻度读数为6.5mm，可动刻度读数为“36.0”，故

2、工件的高度为6.5mm＋36.0×0.01mm＝6.860mm.答案：(1)1.220(2)6.8602．导学号：82460147(2015新课标Ⅱ，22)某同学用图(a)所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数．已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图(b)所示．图中标出了五个连续点之间的距离．(1)物块下滑时的加速度a＝________m/s2，打C点时物块的速度v＝________m/s；(2)已知重力加速度大小为g，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是________(填正确答案标号)．A．物块的质量B．斜面的高度

3、C．斜面的倾角①用铅笔描下结点位置，记为O；②记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线；③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3，________________________________；④按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3；⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；⑥比较______________的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验．解析：③除记录测力计的示数外，还应沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几

4、个点，并用刻度尺把这些点连成直线，⑥应比较F与F3的大小和方向的一致程度．答案：③沿此时的绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这点连成直线．⑥F和F34．导学号：82460149(2015新课标Ⅰ，22)某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验．所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器(圆弧部分的半径为R＝0.20m)．完成下列填空：(1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图(a)所示，托盘秤的示数为1.00kg；(2)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图(b)所示，该示数为________kg；(3)将小车

5、从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧．此过程中托盘秤的最大示数为m，多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：序号12345m(kg)1.801.751.851.751.90(4)根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为__________N；小车通过最低点时的速度大小为________m/s.重力加速度大小取9.80m/s2，计算结果保留2位有效数字)查看高考实验题不难得出命题规律1．长度的测量及相关仪器的使用是实验命题最频繁的知识点．2．关于纸带问题中的“黄金命题热点”有：(1)纸带上某点瞬时速度的计算；(2)计数点之间的

6、时间间隔的计算；(3)加速度的计算；(4)创新拓展型实验．3．题型特点．(1)“常规实验题”：该小题命题立足教材，侧重考查完成实验的能力．涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误差的分析．(2)“能力迁移题”：该命题立足迁移，侧重考查设计简单实验方案的能力．突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移(图象法和平均值法)等．(3)“创新实验题”：“新”可以更加有效地考查学生分析问题的能力，区分度也很明显．其实这类题依然是以实验基础为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查．考向一　

7、基本仪器的读数1．长度测量类仪器：(1)毫米刻度尺的读数：精确到毫米，估读一位．(2)游标卡尺的读数：游标尺(mm)测量结果(游标尺上第n个刻度线与主尺上的某刻度线正齐时)/mm刻度格数刻度总长度每小格与1毫米差精度/mm1090.10.1主尺上读的毫米数＋0.1n20190.050.05主尺上读的毫米数＋0.05n50490.020.02主尺上读的毫米数＋0.02n(3)螺旋测微器的读数：测量值＝固定刻度整毫米数＋半毫米数＋可动刻度读数(含估读)×0.01mm.2．时间测量类仪器：(1)打点计时器：每打两个点的时间间隔为0.02s，一般每五个点取一个计数点，则