中班主题我们居住的地方活动审议表2016.docx

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1、主题五“我们居住的地方”活动审议表（一）                                                       中班   年级 主 题 内 容意    见主题背景小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，我们设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建

2、设家乡的美好愿望。中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着“我们居住的地方”这一主题的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是常州人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关家乡的历史、人文等知识，在进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念。主题目标1.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的

3、家乡，为自己的家乡自豪。2.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。2、能知道和说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点。3、会用游戏、绘画和制作的方式表现自己对居住地方的认识和情感。有建设、美化家乡的美好愿望。活动内容 第一周语言：故事《十只小猫咪》故事《会动的房子》数学《比较10以内数的多少》音乐：欣赏《不上你的当》《茉莉花》社会：紧急电话的用途体

4、育：跳房子科学《各种各样的房子》美术：绘画《现代建筑》第二周语言：儿歌《公园里》《家》故事《爱心小屋》数学《找图形》歌唱《夸家乡》《数高楼》社会：我们的新幼儿园健康：环保小卫士科学《垃圾分类》美术：绘画《快乐的幼儿园我的家》第三周语言：儿歌《我们的节日》故事《城里来了大恐龙》数学《认识椭圆形》音乐：歌曲《儿童节》社会：我居住的社区第一周音乐欣赏活动《不上你的当》改成欣赏《茉莉花》，因为茉莉花是我们江苏特有的植物，而且《茉莉花》乐曲也是我们江苏的民歌，应该让我们的孩子从小对这个乐曲有所了解。第二周语言活动《公园里》改成儿歌《家》，音

5、乐活动《夸家乡》改成歌唱《数高楼》，夸家乡这首歌曲里面的内容是南京的名胜古迹，不适合我们常州。健康：发生地震的时候（身心保健）科学《水上的船》美术：手工《节日礼物》环境与区域1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介绍家乡的一些风景名胜及特产等。2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导幼儿欣赏、观察。3、和孩子共同布置墙饰“有趣的社会符号”，让幼儿进一步了解自己居住的社区中，一些社区符号，简单的了解符号的作用。4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己居住的地方的认识。也可设置益智区：自制社区迷宫，找找各

6、种社区设施在哪并说出名称。角色区：提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，开展“社区的马路”的游戏。社区符号对于孩子来说过于笼统和陌生，而且教师收集素材也存在一定难度，故将这点去掉。资源利用１、      带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。２、      多与孩子开展一些肢体表演活动。３、      重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。由于班上孩子本地的较少，大多都来自不同的地方，故教师开展了“家乡的特产”这一活动，希望通过这些特产来加深孩子们对自己家乡的认识和了解。由于家长的大力支持，不仅让孩

7、子带来了丰富的、好吃的“特产”，还在课前灌输了相关的知识，让孩子们在上课的时候有东西吃、有话可说，知识得到了交流与分享。特色活动 开展跳房子、打地鼠、钻迷宫等我园的体育特色活动。 时间：     2015年5月       主题活动审议表（二）                                                        中班      年级小 组 审 议 意 见审 议 后 的 主 题 活 动 内 容主题背景小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的

8、密切关系，我们设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家