幼儿园中班主题活动方案：《我们居住的地方》

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1、幼儿园中班主题活动方案：《我们居住的地方》一、主题来源和设计思路我们的家乡蕴含丰富的教育资源，我们以幼儿的关注点或兴趣点为切入口，结合家乡的特征和爱鸟周一起开展《我们居住的地方》的主题，通过丰富多采的活动让孩子能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡。会用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。能初步了解一些鸟的形态和习性，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有初步的环保意识。本主题在4月下旬至5月上旬开展。在开展活动方面，我们对于各活动进行了认真的思考、讨论。在语言活动中，通过《鸟王请客》《大雁考上邮递员》《爱心小屋

2、》《家乡的特产》等儿歌故事，引导幼儿学习用较连贯的语言讲述对身边事物的认识，爱小鸟，爱自己的家乡；《鸟的王国》《鸟类大罢工》《猫头鹰》《不会飞的鸟》《我们居住的社区》《我们的家乡》《不要乱扔垃圾》等社会和科学活动让幼儿初步了解鸟类、我们的家乡等知识，有一定的环保意识；通过《五彩鸟》《啄木鸟》《漂亮的房子》《雄伟的桥》等活动，鼓励幼儿用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。另外，通过实践活动《参观农村》《参观菜场》《参观社区》及各角色游戏，引导幼儿自主参与，在游戏中不断发展交往和自主能力。我们更试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学

3、习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱家乡、热爱生活的情感。二、主题目标1．能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡。2．会用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。学习看图示折啄木鸟，能大胆想象画出鸟的造型。3．学习用“＝”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出事物的宽窄，理解宽和窄不是固定的。4．能根据音乐按节拍做动作和变换动作，并能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作。5．能初步了解一些鸟的形态和习性。了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有初步的

4、环保意识。三、主题计划表主题名称（四）我们居住的地方（4周）活动目标1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡。2、会用绘画、制作等方式表现自己对居住地方、小鸟的认识。学习看图示折啄木鸟，能大胆想象画出鸟的造型。3、学习用“＝”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出事物的宽窄，理解宽和窄不是固定的。4、能根据音乐按节拍做动作和变换动作，并能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作。5、能初步了解一些鸟的形态和习性。了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有初步的环保意识。主要活动安排周次序号第一周第二周第三周第四周1鸟王请客（

5、语言）大雁考上邮递员（语言）爱心小屋（语言）家乡的特产（语言）2鸟的王国（综合）鸟类大罢工（社会）我们居住的社区（社会）我们的家乡（社会）3喂小鸟（音乐）大鸵鸟（音乐）数高楼（音乐）夸家乡（音乐）4五彩鸟（美术）啄木鸟（美术）漂亮的房子（美术）雄伟的桥（美术）5会闻气味的鼻子（健康）送信（体育）肥皂用处真大（健康）造新房（体育）6捕鼠能手——猫头鹰（科学）不会飞的鸟（科学）不要乱扔垃圾（科学）墙边的青苔（科学）7剥豌豆（数学）做纸牌（数学）图形身份证（数学）造新房（数学）环境与资源1、请家长利用双休日，有意识的带幼儿参观自己居住的小区（或村庄），游览家乡的风景名胜，并

6、向幼儿介绍本地的民间传说、特产和近几年的变化。2、让孩子参与鸟的饲养活动，体验饲养的过程。知道每年4月底到5月初的一个星期称为“爱鸟周”，知道爱护鸟类，使鸟成为孩子们的朋友。指导要点1、本主题的活动是以幼儿生活的真实环境而定的。创设相应环境，让幼儿会讲述、表达自己对居住的地方和家乡的认识与情感。2、在幼儿园建立“鸟的王国”，让孩子多接触各种常见的鸟，从小树立爱鸟、护鸟的意识。3、利用“爱鸟周”对幼儿进行教育，开展各种寓教于乐的活动。四、环境与区域游戏活动◆自助银行材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片等。玩法：1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自

7、己需要的钱款数目，然后塞入取款机。2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目雪花片放入取款机。4．幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。◆快餐厅材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。◆OK小舞台材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。玩法：1．参与表演的幼儿给自己装扮。2．幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。3．幼儿表演。◆创意摄影屋材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；