中班好朋友教案.docx

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1、中班好朋友教案【篇一：中班综合教案：好朋友】玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经

2、验进行梳理和整理。预设目标：1、增强保护鸟类、关注环境的意识。2、知道有内在联系的几种物品。3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。4、熟练的背诵儿歌。活动准备：1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。2、教学挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。设计理念：《纲要》指出：教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单

3、一呆板的言语说教。而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。设计思路：本活动共四个部分：开始部分：、听音乐《找朋友》，基本部分：每人一张作业纸，进行连线练习活动；学习儿歌《好朋友》；结束部分：听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延伸：老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程：一、开始部分：1、听音乐《找朋友》，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏，孩子们边拍手边走步，找朋友。2、师：刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗？（开心--）老师这儿有几种物品

4、，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好？（好）。二、基本部分：1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。师：小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。3、教师小结：刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。4、出示鸟笼：师：

5、哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢？（我家里就有，老爷爷有鸟笼子）那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?（小鸟）师：小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗？（不愿意）那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。5、出示教学挂图，学习儿歌《好朋友》。（1）老师示范朗诵儿歌。(2）逐句教幼儿朗诵儿歌。（3）幼儿跟随录音机一

6、起朗诵儿歌。（4）集体朗诵儿歌。（5）幼儿分组比赛读儿歌。6、幼儿讨论：人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。7、绘画：我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。三、结束部分：听音乐《交朋友》，师生做游戏。四、活动延伸：老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。【篇二：中班心理健康教案好朋友,跟我走】中班心理教案

7、：《好朋友，跟我走》活动设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。活动目标：1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己

8、初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友。活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备：1、小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张。2、小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个