中班旅行地图教案美术.docx

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1、中班旅行地图教案美术【篇一：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动】幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与

2、学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程（一）欣赏活动目标：⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。过程：⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣

3、，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。（二）操作活动（一）小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。过程：⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；⑶引导幼儿在仿编后进行变化；⑷请幼儿介绍自己作品。分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主

4、要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。操作活动（二）目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。材料：说明书，彩条等。过程：⑴幼儿小组自学曲线编的方法；⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；⑶组织幼儿赏析幼儿作品。分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。操作活动（三）目标：⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，⑵鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。过程：⑴请幼儿自由组合，协商所要组

5、合的画；⑵引导幼儿按自己的主题分工；⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；⑷作品展示，引导幼儿自评、互评。屈老师【篇二：中班教案：我家门前一条路】目标：1、让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。2、培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。重难点：大胆表达交流对地图的感性认识。环境创设和材料的准备：1、领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。2、朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。3、积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达——激发新的探索欲望一、回忆已有经验，引出新的话题

6、。1、前几天，我们去紫荆广场路上，在罗星路路口，有小朋友看到了一块很大的牌子，问张老师这是什么，我请你们再去找找看还有什么地方也有这样的牌子，你们找到了吗？那块牌子到底是什么呢？2、提问：咦！什么是地图呀？“今天张老师带来了一张朱泾镇的地图，我们一起来看看在地图上你能发现什么？出示地图：提问：在地图上你发现了什么？那幼儿园在哪里？3、请在地图上找出自己的家，并贴上一面小红旗。二、画说说，操作表达1、提问：那你们每天从家里到幼儿园要经过哪条路呢？旁边有什么最主要的的地方呢？2、请你们从家里到幼儿园经过的那些地方把它画出来或拼出来。3、给同伴介绍去你家的路线

7、。三、激发新的探索欲望关于地图你还有什么感兴趣的问题？我们可以一起来找找答案，还可以请谁来帮助呢？名称：我家门前一条路设计意图：大班幼儿的社会性在不断发展，知识面也在渐渐开阔。地图作为一种说明地理环境分布情况的图，会让幼儿对周围世界有更广泛的了解。其次，幼儿已对运用、认识符号和文字产生了兴趣，地图中的文字、符号也能促进他们这方面的发展。目标：让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。重难点：大胆表达交流对地图的感性认识。环境创设和材料的准备：带领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。朱泾镇

8、大型地图一张、制做的小红旗若干。积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。活动流程；回忆已