中班语言识字教案大全.docx

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1、中班语言识字教案大全【篇一：幼儿园识字教案】活动名称：《糖果屋》（识字）活动目标：1.认识字“剪、钟、拿、油、浪费”2．培养幼儿学习汉字的兴趣3．感受组词的乐趣活动准备：纸质棒棒糖5个，字卡，剪刀、钟表、擦脸油各一过程：一、导入和幼儿一起玩游戏《棒棒糖》，引入主题“糖果屋”师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。二、依次出示字卡1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色、形状等，并转到背后，出示字卡“剪”2．幼儿观察“剪”的字形，并用手表演剪的动作，提示幼儿字形，加深印象。3.幼儿自己来糖果屋拿出棒棒糖，以此类推，出示“钟、拿、油”4．老师变出最大的棒棒糖，背后贴有

2、词组“浪费”，解释字意师：这么大的棒棒糖，一个人吃不了，那是不是就是浪费了？出示“剪”，并用剪刀从中间把“浪费”剪开，幼儿识读单字，并组合三、巩固复习，加深印象1．请幼儿把棒棒糖送给字卡（指认）2．游戏“过小河”，和运动领域结合3．游戏“放鞭炮”，认对的小朋友大家可以一起“噼里啪啦”放炮，认错的会“嗤”一下代表是个坏炮四、体验组词的乐趣，巩固认识老师拿字卡来排列，幼儿认读，用来检验幼儿是否确实熟记了字，如：拿钟，浪费油等，也可以排列错，让幼儿来读，让他们自己说出错了，不可以这样排。还可以让幼儿来摆，并大声认读。五、结束师：糖果屋每天只生产五个棒棒糖，我们先休息吧，等明天再来糖果屋玩耍。【篇二

3、：幼儿园大班识字教案】阅读《狮子王》活动目标1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。2．练习说长长句，把语句说得更长。活动准备1．大书(遮蔽文字)。2．老师自备字卡。3．小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。(1)老师随意翻，引导幼儿把文字

4、和图片匹配。(2)幼儿集体读，集体找。(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。(4)老师和幼儿一起检查对错。5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。二、幼儿读小书1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿

5、创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”??3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游

6、戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。【篇三：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：日、月、水、火活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。2、各种报纸每人一张。3、小黑板两块、红色粉笔两只。4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。1、

7、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。“高”——幼儿踮脚两手高举。“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被