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1、第2讲 光合作用-2-考点一自主梳理核心突破典题试做考点四考点二考点三考点一光合作用的探索历程请将科学家和相关实验结论连起来-3-考点一自主梳理核心突破典题试做考点四考点二考点三判一判(1)英格豪斯通过实验得出的结论是光合作用释放的氧气来自于水。(×)(2)梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出,植物进行光合作用时,把光能转变成化学能储存在淀粉中。(×)提示:鲁宾和卡门通过实验得出的结论是光合作用释放的氧气来自于水。提示:梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出,植物在进行光合作用时,把光能转化成化学能储存起来。-4-考点一考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点四1.1771年普
2、利斯特莱实验本实验的缺点:缺乏空白对照,实验结果的说服力不强。2.1864年萨克斯实验(1)本实验中黑暗处理的目的:消耗掉叶片中原有的淀粉,避免干扰。(2)本实验为自身对照,自变量为是否照光(一半曝光,另一半遮光),因变量为叶片是否制造出淀粉,表观因变量为是否出现颜色变化(出现深蓝色)。-5-考点一考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点四3.1880年恩吉尔曼实验(1)本实验的实验组为极细光束照射处的叶绿体,对照组为黑暗处的叶绿体和完全曝光的叶绿体。(2)本实验为自身对照,自变量为光照(照光处与不照光处;局部光照与完全曝光),因变量为好氧细菌分布。-6-考点一考点二考点
3、三自主梳理核心突破典题试做考点四4.1940年鲁宾、卡门实验(1)本实验方法为同位素标记法。(2)本实验为相互对照,自变量为标记物质,因变量为O2的放射性。-7-考点一考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点四方法技巧恩吉尔曼实验方法的巧妙之处(1)实验材料选得妙:用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中,便于观察和分析研究。(2)排除干扰的方法妙:实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量,恩吉尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排除了环境中光线和氧的影响,从而确保实验能够正常进行。(3)观测指标设计得妙:通过好氧
4、细菌的分布进行检测,从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。(4)实验对照设计得妙:进行局部光照和完全曝光的对照实验,从而说明实验结果不同是由光照条件不同引起的。-8-考点一考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点四例题在光合作用的探究历程中,德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律,提出了植物在进行光合作用时把光能转化成化学能的假说。以下哪项科学实验能证明这一假说?()A.英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验B.恩吉尔曼证明光合作用的有效光是红橙光和蓝紫光的实验C.萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验D.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水
5、的实验答案解析解析关闭英格豪斯在实验中证明了植物在光照条件下可以改变空气成分(即氧气和二氧化碳),恩格尔曼证明光合作用的有效光是红橙光和蓝紫光,鲁宾和卡门的实验只是证明了氧气的来源,但是这些都未涉及能量的转换。萨克斯的实验可以证明光合作用过程中吸收的光能转化成了有机物(淀粉)中稳定的化学能,涉及能量的转换。答案解析关闭C-9-考点一考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点四对应训练下列关于科学实验及方法的叙述,正确的是()A.利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗—亮—暗三层结构B.用H218O和C18O2作对照研究光合作用的产物O2的来源C.用14CO2研究光合作用中碳
6、的转移途径为CO2→C3→C5→(CH2O)D.用极细的光束和乳酸菌处理黑暗中的水绵证明叶绿体在光合作用中产生氧气答案解析解析关闭答案解析关闭-10-考点一考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点四考点二光合作用的基本过程填写光合作用过程图解-11-考点一考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点四判一判(1)黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP。(×)(2)光反应为暗反应提供[H]、水。(×)(3)离体叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后可完成暗反应。(√)提示:黄绿色叶片在光反应中会产生ATP。提示:光反应为暗反应提供[H]、ATP。-12-考点一考点二考点三自主梳理
7、典题试做核心突破考点四1.反应式2.元素去向分析(2)碳元素:CO2→C3→(CH2O)(3)氢元素:H2O→[H]→(CH2O)-13-考点一考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点四3.光反应与暗反应的比较-14-考点一考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点四-15-考点一考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点四知识拓展光照和CO2浓度变化对光合作用物质含量变化的影响外界条件改变后,短时间内,光合作用过程中C3、C5、[H]、ATP的含量变化可以采用下图分析。(1)图示-16-考点一考点二考点三自主梳理典题试做核心突破
