东升乡中心小学校园文化建设情况汇报.docx

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1、校园文化建设情况汇报一、学校基本情况概述东升中心小学始建于1936年，几经沧桑，几次异址，于上世纪七十年代迁至现址，位于东升乡东升村中部，距洮南市116公里，是一所地处半山区的学校，占地面积26520平方米，建筑面积3732平方米，现有教师63人，学生451人，班级13个，中心校下辖3所村级小学，村小共有教师8人，学生26人，班级4个，这样东升小学共有教职工80人，学生477人，教学班17个，专任教师75人。学校在几代人的共同努力下得以全面发展，但由于过去的三级办学二级管理的模式，不同程度地限制了一些

2、发展。随着党的教育政策及教育远景规划的落实，东升小学教育同其他兄弟学校一样，均得到了不同程度的发展。2014年东升小学人针对学校现状提出了“外树形象，内练本领，做好服务，打造全人教育”的办学理念，也在这一理念的感触下，东升小学人在市局的关怀下办出了自己的特色，也在逐步形成自己的品牌，使得学校内外部环境得以改善，学生得到了不同程度的发展，呈现出了崭新的气象。二、优化资源，硕果累累（一）办学条件得到改善常言道：巧妇难为无米之炊。学校硬件建设是教师教学和学生学习的必要条件，学校在政府和市局的关怀下，建成了“

3、四室”。仪器配备合格，件数充足，满足教学需求，音体美器材等标准装备实现配备率100%，达到省标准化学校标准要求，图书室藏书14950册，生均30.5册。2015年我校所有班级配备了电子白板设备，实现了100%教学现代化，补充电脑18台，现有电脑58台。2016年建起了标准音乐和美术教室，器材按省配标准，满足了孩子们的上课，农村孩子享受到了城里孩子的待遇。2017年，建成了四层教学楼和1000平的食堂，实现了学生在宽敞舒适的教室读书，在干净明亮的食堂用餐的愿望。（二）强化高效课堂，促质量提升课堂教学是我

4、们实施教学的主渠道，按照国家新的教学思想，促进学生三个维度的全面发展，课堂教学模式再完全遵循过去的几十年的传统教法及模式是不可能实现新的理念，更谈不上如何促进学生能力的发展。结合目前众彩纷呈的诸多方法，早在2012年我们东升中心小学全体教师通过学习、实践、再反思、再总结，便开始走高效课堂之路，关于高效课堂思想，在座的各位专家比我们知道的更深、更透，但我们也深深体会到这一手段及方法，更能培养学生学习能力，所以我们开始走高效课堂这种模式，开始在王娟老师的班级试点，以点带面，辐射到吴秀娟、孙丽华、刘丽娟等教

5、师的班级，学生得到发展，从中也得到教学及学习的甜头。我校关于高效课堂取得长足发展的是在2014年和2015年这两年，我们业务一班人，不断外出学习，回校总结、交流、反思，不断完善我们自己的高效模式，现在我们东升小学的课堂可以说人人都在走高效的路子，人人都在采用现代化的教学手段。我们提出这样的一个口号，叫做年轻同志要过硬，中年同志要过关，老年同志要适应。课堂我们走高效课堂，备课我们走有效备课，班主任实行电子备课，教学采用现代化教学手段。并且通过市局开展的各种教学活动中，我校王娟老师2013年被入选为洮南市

6、吕佳莹小学语文名师工作室成员，她的进入，为我校发展起到很大的推动作用所有的年轻人均在其影响下，努力钻研业务，在课堂教学上不断得以突破。同时，在省厅的千名骨干教师携手助教工程的启动下，我校吴秀娟、刘丽艳、刘丽娟、刘海波、王娟（外语）等五名教师被选为名师，每人按要求带2名徒弟，在课堂教学中呈现一片研究的景象，使得我校教师们课堂教学研风正旺。2015年吴秀娟被市局妇委会授予“三八”红旗手称号，2016年又被市政府授予”优秀班主任”称号，她所带的班级也是百姓认可的班级。2017年盛艳梅、杨淑文两位老教师以独特

7、的教学和管理班级的方式，让学生以优异的成绩向学校、家长递交了一份满意的答卷，并被市政府授予“优秀教师”称号。（三）立足师生，活动促发展学校教育教学的形式除了课堂这一重要环节以外，那就是日常的一些主要活动。如教师的每天粉笔字展示、教师大练兵活动、教师读书汇报、师德演讲等活动，所有这些练就了全体教职工的本领，充实了教职工生活，提升了内涵；关于学生活动更是丰富多彩，形式多样。例如课前3分钟的古诗文朗诵，校报《旭日东升》的创刊，校报中若干个栏目，如：“星光闪烁”栏目中展出学生们的各种活动。“教师园地”展现教师

8、的教学等。还有“学生天地”、“师生风采”等栏目，均都展现师生的校内外活动，各种形式的安全演练，随着社会的发展，校园安全越显重要，在上级部门的要求下，我们每学期要进行两项防震演练，两项防火演练，还有在4月8日我们把交警请进校园，成功地进行交通安全知识的学习等。我是小小读者的读书比赛活动，颂读每周的读书心得；还有”六.一”等传统节日的文体表演等，例如2016年的“六一”儿童节，我们成功地举行了东升小学的首届亲子运动会活动中，家长们积极参与到活动中来，还有不定