上海师范大学精品课程.doc

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1、上海师范大学精品课程/上海市重点课程全国对外汉语本科专业系列教材之一跨文化语言交际习题汇编习题之二：课堂思考练习2008年5月习题之二：课堂思考练习第一章跨文化语言交际概述第一节文化、语言和交际思考与练习：1、如何理解“文化”的内涵？2、“文化”具有那些特点？3、什么叫“文化定势”？请举实例说明。4、什么是“亚文化”概念？请联系中国文化的现状加以阐述。5、什么是符号？如何理解语言是一种符号系统？6、人类社会的交际工具包括哪些类型？请联系实际生活中的现象加以说明。7、“思维”与“思想”有什么联系和区别？8、为什么“想什么”、“怎么想”比“说什么”、“怎么说”更重要？请谈谈你的体会。9

2、、“交际”的本质属性是什么？为什么说任何交际都是文化的交流或碰撞？10、交际的过程由哪些要素构成的？请叙述一个完整的实际交际过程。第二节跨文化语言交际思考与练习：1、请联系实际解释“跨文化语言交际”的概念。2、跨文化交际中假如需要翻译，那么翻译的功能是什么？3、跨文化语言交际与“跨文化交际”有什么区别？4、请联系“比较文化学”课程学到的知识谈谈非语言的其他跨文化交际媒介。5、跨文化语言交际与“言语交际学”有什么区别？6、请联系“语用学”课程学到的知识谈谈言语交际中的“合作原则”。7、跨文化语言交际与“文化语言学”有什么区别？8、请联系“古代汉语”课程学到的知识谈谈汉语同汉字的关系。

3、9、跨文化语言交际与“比较语言学”有什么区别？10、请联系“汉英语法比较”课程学到的知识谈谈汉语与英语在语法方面的主要区别。第二章文化背景与跨文化交际第一节文化因素与跨文化交际思考与练习：1、什么是“价值观”？请联系自己的价值观加以说明。2、什么是“群体取向”？请联系周围生活中的实际事件加以说明。3、你认为西方的“个人主义取向”有没有合理性？为什么？4、“求稳”与“求变”是价值观的重要体现，请联系自己今后发展的打算谈谈你的价值取向。5、中国传统文化主张“性本善”，并提倡通过自我约束来维系社会的次序，实际效果怎么样？6、为什么改革开放以来中国坚持要建立法制社会？那么如何来处理好与“人

4、治”的关系？7、请联系“中国文化概论”课程学到的知识谈谈中国古代“天人合一”的哲学观。8、中国民族性格最突出的特征有哪些？请联系中国国民性的研究成果加以说明。9、中国的地理环境对中国文化的塑造有没有内在的联系？10、中国的传统建筑风格表现了一种什么样的文化特征？第二节心理因素与跨文化交际思考与练习：1、什么是“领域依附”和“无领域依附”？两者的本质区别是什么？2、请联系中西方语言研究的实际谈谈“整体直觉思维”同“分析逻辑思维”的区别及其后果。3、美国人提倡的“实证主义”思想方法有没有合理性？对科学研究有什么影响？4、你认为“摸着石头过河”的口号对不对？请联系改革开放的实际加以说明。

5、5、请列举汉语比喻构词的实例说明汉民族具象思维的特征。6、什么是“民族中心主义”？请联系跨文化交际的实例加以说明。7、思维定势和偏见对语言交际影响极大，请联系语用学中的“预设”概念加以说明。8、什么是“隐私”？它具有什么样的本质属性？9、中西方在群体和个人“领域”的设置上有什么根本区别？10、中国的社会关心是否属于隐私侵犯？请根据自身体会谈谈你的看法。第三章社会环境与跨文化交际第一节社会情景与跨文化交际思考与练习：1、什么是交际情景？它包含哪些变量？2、交际参与者的哪些因素会对交际产生影响？3、交际目的的实质是什么？请举例说明。4、交际场合包括哪些有影响的因素？5、“权势”和“平等

6、/一致性”有什么区别？请结合不同的文化背景说明。6、什么是“角色”？评判一个社会角色交际合格度的标准是什么？7、什么是角色关系？它主要涉及那些方面？8、联系周围生活实际谈谈角色关系中正式和非正式程度的差异。9、联系周围生活实际谈谈角色关系中个人化程度的差异。10、联系周围生活实际谈谈角色关系中允许偏离理想角色行为的程度的差异。第二节人际关系与跨文化交际思考与练习：1、请从儒家学说中“仁”的含义阐述人际关系的本质属性。2、影响人际关系的主要因素有那些？请举例说明。3、什么是中国社会传统的差序格局？构成这种社会体制的思想基础是什么？4、请根据自己的切身体会谈谈中国社会“服从权威和长辈”

7、这种观念的利弊得失。5、中国社会严密的等级身份制对人际关系有什么影响？你认为现在这种影响还存在吗？请举例说明。6、为什么中国社会特别重视“人脉”关系？请分析你自身所处的人际关系网。7、西方社会崇尚平等的人际关系的文化根源是什么？8、人际关系的类型有哪些？各有什么特征？9、请联系实际谈谈中国社会“情感型”人际关系的特征。10、“工具型”人际关系的特征是什么？你赞成这种人际关系处理的方式吗？第四章规范、符号及代码系统第一节规范与跨文化交际思考与练习：1、什么是“规范”？请