七下地理教案.doc

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1、驻马店市一高分校七年级地理下册教案课题6.2认识大洲---非洲使用人向家明课型新授课备课时间2015.3.8上课时间学习目标1．运用地图了解非洲的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。2．通过地图和资料的分析，了解非洲的分区概况以及非洲主要人种的分布。3．通过读图，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。4．通过对气候资料、地图的分析了解非洲以热带为主的气候及气候类型对称分布的特征。5．从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲丰饶的物产。6．运用相关资料，了解非洲存在着严重的人口、环境、发展等问题，培养科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观。重点高原为

2、主的地形是本节内容的重点。难点炎热的气候是本节教学的难点。教学程序集体备课内容个案补充一、教学导入：放映多媒体录像：刚才放映的是哪个大洲的景观？教师导入：这个大洲有哪些著名的自然景观？它有哪些世界之最？有哪些有趣的风土人情？二、讲解新课：（一）非洲的地理位置及国家1、读图6-16，观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过，非洲的海陆位置和半球位置如何？为什么把非洲称为“阳光灼热”的大洲？通过读图6-16，学生很容易判断赤道穿过非洲中部，北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部。找到20°Ｗ经线，可以判断非洲位于东半球的西部。非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相

3、望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。请学生说出苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通地位：苏伊士运河沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。例如，从英国伦敦到印度孟买比绕道好望角缩短航程7300千米；从波斯湾到西欧的运油船只，经过苏伊士运河一年可往返9次，而绕道好望角一年只能往返5次。直布罗陀海峡是地中海到大西洋的门户。总结板书：一、非洲独特的位置（1．地理位置(1)纬度位置：东半球西部，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”(2)海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。北临地中海、红海。北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。）（3）海上要冲：直布

4、罗陀海峡、苏伊士运河2、关于非洲政治地图演变的教学，建议教师结合图6-16扼要介绍即可。先让学生在图中找到二战前独立的埃及、埃塞俄比亚、利比里亚3个国家的位置，再介绍目前非洲是各大洲中国家和地区最多的大洲。（60个国家和地区）（二）高原为主的地形1、在介绍非洲地形特征前，教师可先进行复习提问：如何归纳一个大洲的地形特征，其方法和步骤是怎样的？按上述方法和步骤，读图6-17，归纳非洲的地形特征：1．读图，引导学生看非洲地形图，以什么颜色为主？非洲以哪一种地形为主？可知非洲各类地形中分布最广泛的是高原，因而有“高原大陆”的称号，并可读出非洲的主要高原名称。（板书：二、高原为主的地形：

5、1、以高原为主、平均海拔较高：高原主要分布在东南部。）2．课堂活动：请同学们结合图1—17完成课本上欧洲、非洲海岸线的对比表，完成活动1、2题，引导学生得出非洲海岸线比较平直的特征，这样的海陆轮廓特征往往缺少半岛、岛屿、海湾。3、读图可判断出非洲地势是从东南向西北倾斜的，即地势是东南高，西北低。（板书：2、地势东南高，西北低）4．在图上找出非洲极具特色的地形区，如中部的刚果盆地、北部的撒哈拉沙漠，以及纵贯东部的东非大裂谷等。学生可结合阅读材料，进一步了解东非大裂谷、撒哈拉沙漠的基本情况。学生活动：将学生分为四大组展开比赛。比一比：让同学们在图中找出非洲有哪些非洲之最、世界之最：最

6、大的沙漠、最长的大裂谷带、最大的盆地、最长的河流。非洲最大的半岛、岛屿、最高的山峰、海湾。（板书：3、极具特色的地形区：）(三)炎热的气候导入：由“阿非利加”是“阳光灼热”的意思，引入非洲气候特征的教学。1、读图6-21、6-22，结合七年级上册所学的气候知识，完成下列填空：　　　　（纬线）横贯非洲的中部，　　　　（纬线）和　　　　（纬线）分别穿过非洲的北部和南部。从地球上的五带范围来看，非洲绝大部分位于　　　　带。1、7月，非洲绝大部分地区的气温在　　　　℃以上。7月份，北半球的炎热中心在　　　　地区。综上所述，可归纳出非洲的气候特征之一是气候普遍　　　　，被称为“　　　　”。

7、（板书：1、炎热的大洲）2、提问：世界年降水量的分布有何规律？非洲绝大部分位于南北回归线之间，可结合世界年降水量的分布规律，读图623，完成下列填空：非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水　　　　；北回归线附近地区，降水　　　　；南回归线附近大陆　　　　岸，降水少。教师讲述：在非洲，因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米便十分干旱。读图6-23，可归纳出非洲气候的第二个特征是干旱区面积广大。[板书]2、干旱区最大的洲。3、读图6-24，完成下列填空：赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是