谈如何提高农村小学生英语口语.doc

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1、浅谈如何提高农村小学生英语口语　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。要：《小学英语课程教学基本要求（实行）》规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们形成初步用英语简单交流的能力，为进一步学习打好基础。　　关键词：树立信心；培养兴趣；创设情景；个别引领　　培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力

2、，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。如何切实提高小学生口语能力，如何提高农村小学英语口语教学呢？笔者结合教学实践，浅谈如何有效地提高学生的口语表达能力。　　一、树立信心，让学生敢说英语　　由于条件的限制，农村的孩子接受英语的输入仅限于英语课堂，除此之外，没有其他较好的语言环境。任何一种语言都离不开平时的说练，这就是我们所说的语言环境。我们经常遇到学生不好意思说，或者说错，不注重语音语调，这时如果老师批评，只会加剧他们内心的紧张，越发不敢说，形成恶性循环。甚至一些考试成绩优异的孩子也会出现“哑巴英语”。　　1.善于典故引导，让

3、学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴。”俞敏洪作为北京新东方学校的校长，大学英语不及格，可是通过自己的努力，英语突飞猛进，并成功创办了英语学校，致力于让优秀学生出国留学。学生会立刻信心陡增，树立目标。　　2.对于孩子开口说英语一定要表扬激励，让学生重新拾起自信心。对于不同层次的孩子他们所能达到的口语预期目标是不一样的，所以，评价表扬的标准也不同，对此，一定要让有失败感的孩子重新找到自信。　　3.在教学过程中善于创造机会，让学生始终保持自信心。培养学生自信心的条件是让他们不

4、断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。因此，教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。　　二、培养兴趣，让学生喜欢说英语　　兴趣是最好的老师，它在学生学习英语的过程中起着极为关键的作用。小学生学习英语往往从兴趣出发，如果枯燥地讲课，会容易引起他们的厌学情绪。因此，教师应该结合教材内此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知

5、识。容，同时结合多媒体，让孩子们积极参与到课堂教学中来，渐渐的孩子的口语也得到了锻炼。在教学过程中结合身边的实物或者小学生的生活实际多说英语，学生会兴趣倍增。尽量激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。老师可以播放一些英语故事视频，或者是英语动画片，让他们不知不觉就爱上英语。　　三、创设情景　　情景的创设显得尤为重要，作为农村学校，教师可以组织学生参加多种活动，这样有利于孩子口语的提高。　　1.开展社团活动，在活动中倡导学生用英语进行小组活动，对话，编话剧，演话剧，这一系列活动都能让孩子们在其中感知英语，说英语。　　2.开展“英语角

6、”，让口语好的学生做组长，以优带差，这样不仅让他们说英语，还培养了他们的团队意识。　　3.遇到西方节日，开展派对活动，了解西方文化，设置口语情景。　　四、个别引领　　一个班级中总会参差不齐，有好有差。一帮一带，老师个别关注都会让全班学生的口语水平提高。在小组活动时注意把各种水平的学生分在一组，同时进行小组PK，长期下来对于整个班级都是一个有效的促动。　　总之，农村英语口语能力的提高任重而道远，需要广大英语教师开展一系列活动，怀着爱心和耐心，积极鼓励孩子开口说，相信一定会有质的飞跃！　　编辑王团兰此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立

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