一年级下语文教案荷叶圆圆-人教新课标.doc

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1、年级语文下册第四单元“快乐的夏天”重点导学课备课时间：2019、4、24备课教师：课题14、荷叶圆圆课型教[来源:ZXXK]材[来源:]简析[来源:ZXXK]诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，语言生动活泼，有利于启迪学生的智慧，激发想象，丰富情感体验，感受到夏天、大自然的美好。教学重点难点1、通过课前自主学习，课上教师引导，利用自己喜欢的识字方法，认识“荷、珠”等12个生字。2、通过各种形式地读，能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。课前准备资料袋荷花的古诗，如《小池》

2、教学目标1、通过课前自主学习，课上教师引导，利用自己喜欢的识字方法，认识“荷、珠”等12个生字。2、通过教师范写、自己观察、描红、练习书写等方式能会写本课的6个字。3、通过各种形式地读，能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。板书设计14　荷叶圆圆小水珠　　　摇篮　　　　躺　　　学情分析课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格牲和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。学生喜欢表演，如果在表演前进行充分指导，相信孩子不但能读好也能演好。助学提示1、小组间积累保护环境的词语，同学间互相交流。2、借助拼音自由练习朗读课文，争取读正确、通顺，小

3、组内检查。3、认真读文，然后思考：“课文介绍了几个小伙伴？”（他们把圆圆的荷叶当做了什么？）第（1）课时授课时间：2019年4月26日星期六课时重难点重点：认识本课的12个字，重点是“停、篮、膀蹲、摇”五个字。课前准备生字卡片，多媒体课件。教学环节教学过程调整与补充教师活动学生活动一、揭示课题。二、初读文，认识生字1、由“小荷才露尖尖角”导入荷叶，让生想一想荷叶的形状、颜色并看图。2、指导交流带“廾”的字，指出它们都和植物有关。3．板书课题。1.指导学生自由读文，看年荷叶的小伙伴都有谁?2．出示带有生字的句子，检查学生认识生字的情况。3．出示生词，认读词语4、出

4、示生字，检查生字的掌握情况。1、学生回忆并交流。2、学生认识“荷”字。学生说出荷是加一加的办法。交流更多的带“廾”的字。3、学生齐读。1、学生认真读文、思考。2、学生自由读课文，借助拼音再把生字多读几遍。争取把生字读准确。3、（1）学生自由读句子。（2）指名读句子，并指出句子中的生字4、学生认读词语，结合自己生活实际理解词语。交流识字方法。（1）根据形旁识字。如：草字头跟植物有关（荷）王字旁跟珠宝有关（珠）提手旁跟手的动作有关（遥）（2）做游戏识字。如：“蹲”“摇”。（3）编儿歌、读句子识字。一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他

5、的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆荷叶上。（4）编儿歌、字谜识字。如：“三、回读课文指导积累由三个相同字或偏旁组成的字：淼焱鑫森磊1、生字宝宝要回家了，大家读课文你知道了什么？这么美的荷塘吸引了哪些小伙伴来啊？2、四个小伙伴分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞，那你知道他们在荷叶上是怎样玩的吗？3、这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢？4、你喜欢哪个小伙伴，你就读哪一段，这会儿读的时候可要读得有感情，最好还能加上表情和动作，看看谁是今天的朗读小明星！喜欢小水珠的小朋友，谁愿意来美美地读一读？为什么说荷叶是小水珠的摇篮？小水珠在摇篮里都做什么？5、能说说你为什么喜欢小水珠？小

6、水珠眨着小眼睛会说些什么呢？它都看到了什么？小水珠可真是俏皮，躺在荷叶床上，还不时地眨着眼睛。小水珠们，我们一起来读一读好吗？6、小蜻蜓张开翅膀飞来了，哪只小蜻蜓来美美地读人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀）“一天一天又一天，天天太阳都出山.”(晶)。5、开火车认读生字，并扩词。1、生自读课文，说出自己知道的内容。2、自由轻声读课文。交流反馈：（小水珠、小蜻蜓、小鱼儿）它们把荷叶当成了什么呀？小水珠　摇篮　　躺小蜻蜓　停机坪　立小青蛙　歌台　　蹲小鱼儿　凉伞　　游⑷看着板书一起来说一说：师说前面部分──生说后面

7、部分。3、指名说。4、自由读文。（1）喜欢小水珠的学生尝试有感情读文。（2）指名读。（3）学生评议。学生思考后汇报。5、学生汇报：6、学生讨论：三、小结一读？小蜻蜓立在荷叶上会说些什么呢？能说说你为什么喜欢做小蜻蜓吗？联系学过的诗句“小荷才露……”。指导学生用“……的翅膀”说话。小青蛙在荷叶上唱起了动听的歌儿，谁来做一只快乐的小青蛙啊？。什么是小青蛙的歌台？它是什么样子的？7、小伙伴们在美丽的荷塘里可高兴啦，小鱼儿也忍不住了，从水底游出来了小鱼儿们，你们在荷叶底叶做些什么呀？积累ABAB式词语。8、在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们，看着这美丽的景色，你们想

8、不想再来读读课文？全体起