扬清廉之风，润少年心灵.doc

《扬清廉之风，润少年心灵.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、扬清廉之风，润少年心灵　　【摘要】青少年是祖国的未来和希望，在他们的心中植入“清廉教育”的种子，能帮助他们形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的核心价值观，从而为广大青少年树立正确的世界观、人生观奠定良好的基础。　　【关键词】青少年综合实践活动此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。扬清廉之风，润少年心灵　　【摘要】青少年是祖国的未来和希望，在他们的心中植入“清廉教育”的种子，能帮助他们形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的核心价值观，从而为广大青少年树立正确的世界观、人生

2、观奠定良好的基础。　　【关键词】青少年综合实践活动此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。清廉教育　　在青少年综合实践活动中，我以开展“清廉教育”主题活动为抓手，通过“亲廉之约、寻廉之旅、学廉之行”系列活动，引导青少年参与学廉洁典故、画廉洁漫画、演廉洁小品、写廉洁感悟等实践体验活动，丰富了青少年思想道德建设的内容和形式，润泽了青少年的心灵，为其健康阳光地成长打下了良好的基础。　　一、亲廉之约——廉洁文化润泽心灵　　清廉教育虽然在我们的生活中经常会被提及，但很少有活动

3、将其作为青少年思想道德教育的内容。因此，要在青少年群体中开展“清廉教育”，首先必须丰富青少年的相关知识，并让他们感受到“清廉教育”的意义。为此我设计了“亲廉之约——廉洁文化润泽心灵”主题活动，通过“氛围营造、个性展示、评比争先”等活动，丰富了青少年的廉洁知识。　　1.营造环境，烘托氛围。环境是重要的教育资源，在教育中能发挥润物无声的作用。在“亲廉之约”活动中，我们依托青少年社会实践基地的“法制教育馆”以及户外的“廉洁教育体验园”等专题环境，烘托廉洁教育的氛围。如在“廉洁教育体验园”，青少年学生可以参与互动游

4、戏大比拼，在游戏活动中了解廉洁文化。　　2.多元表达，个性展示。学生的学习不是单方面的给予，更重要的是学习的主体，即学生的表达与展示。在“亲廉之约”活动中，我们在丰富学生知识的同时，更加提倡学生对廉洁教育知识的表达与展示。我们通过开展手工制作、心得交流、文娱晚会等多种形式，满足学生多元表达、展示个性的需要。　　二、寻廉之旅——廉洁经典引领成长　　从古至今，廉洁教育的经典不计其数，从包拯的铁面无私，到于谦的两袖清风，再到周恩来总理的体恤百姓等，他们的高尚人格都是值得青少年学习的。因此，我组织青少年分三个层次开

5、启“寻廉之旅”，让他们在古人的熏陶、现代经典案例的激励以及对未来的畅想中成长。　　1.返古之旅，廉洁经典壮胸怀。清廉教育自古就有，而且很多经典案例传颂至今依然是鲜活的教育案例，值得我们学习和传承。因此，在“寻廉之旅”活动中，我们首先开启了学生的返古之旅，引领学生学习历久弥新的廉洁教育经典。如我们让学生了解包拯的铁面无私、公正清廉，老一辈革命家于谦的两袖清风，还有我们敬爱的周总理在宴会上自掏腰包、体恤百姓等故事，让学生去寻找、去体验这些人身上的高尚人格。　　2.现代之旅，身边案例得警示。相比过往的经典，学生身

6、边的廉洁案例则更加真实可信，更能让学生从社会的评价中受到警示和启发。如我们组织学生观看电影《真水无香》，感受影片中宋鱼水对法律的执着、对人民热爱的高贵品质，观看中央电视台的廉洁教育公益广告，知道只有廉洁自爱才能让我们的生活变得更加美好、和谐，让学生获得更为直接的体验，从而受到警示和教育。　　3.未来之旅，成长之路扬正气。经典的熏陶有助于学生从小养成正气，树立起此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。正确的人生观和价值观。为此，我们还组织学生踏上未来之旅，在学习了廉洁

7、知识，体会了廉洁案例之后，思考和设计自己的未来。如我们结合未来之旅的主题开展了我的未来“名片设计活动”、“未来规划设计评比活动”、“走向未来小品表演活动”等，让学生积极表达自己对未来的美好设想，从小树立正确的人生目标，在成长的道路上宏扬正气，懂得自律。　　三、学廉之行——廉洁行动加深体验　　在实施清廉教育主题活动时，我们设置了社会实践、活动模拟、连线生活等与学生生活紧密相连的主题活动，让学生不仅看到清廉教育内容，更能亲身体验到清廉教育与自身发展的关系。　　1.社会实践。我们一方面组织学生参加青少年社会实践基

8、地的活动，利用青少年实践基地的馆室、体验场等现有的教育资源，让学生在系统、丰富的廉洁教育课程中获得教育；另一方面，我们还组织学生深入社区开展宣传活动。　　2.活动模拟。在“学廉之行”主题活动中，我们开展的亮点活动是模拟法庭活动。在模拟法庭上，学生自主选任角色，如审判长、审判员、陪审员、书记员等，教师出示活动案例，引导学生在分析案例、演示案例中体验学法、懂法、用法的的模拟过程，理解法律的严肃性，自觉约束自己的行为。