用校园精神文化影响学生的就业观.doc

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1、用校园精神文化影响学生的就业观此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用校园精神文化影响学生的就业观此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用校园精神文化影响学生的就业观此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。两

2、年来笔者以抓学校精神文化建设为突破口，将学校精神渗透到校园的各个角落，丰富的校园文化生活，感染着也改变着学生的就业观。　　1．用校园文化影响学生的就业观　　校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。如何才能让校风体现职业的特点，让学校文化中渗透出职教的特色，渗透企业文化的特色，一般学校的校风都是“团结勤奋严谨朴实”等等一类的语句，笔者总觉得职业学校的学生在这样通俗的语句中，找不到自己的位置。根据职业学校的

3、特点，我们草拟了校风、学风等内容，然后，在全体师生中进行征集，通过一段时期的提炼我们学校的校训、校风、学风、教风、学校精神、校长寄语都出来了，校训“我们是朋友，我们成大家”，校风“学喜欢的专业，做愿做的事情，成最好的自己”，教风-“为学生而教，为快乐而做”，学风：“趣读百家之书，熟练一技之长”，校长寄语：“信任、宽容、精业、多能”，学校精神：“永不言败，不服输”。　　然后我们把它放到学生当中，广泛征集大家对校园“三风”的释义，学生们积极勇跃地发表见解，这也是学生素质自我提升的过程，不经意间把学生

4、的心引向学校的规范管理中来了，把学生的思想引导到企业文化中来。　　同时，我们把学校的校徽、校旗设计征集也放到学生中。首先，征集活动引起了师生们重视，造成了一定的声势。再把这些征集的校徽、校旗经过加工，分别在师生和教育主管部门的有关领导中征求意见，许多学生纷纷投稿，提出了一些建设性意见，收到了较好的效果。抓住这个机会我们发动各班级学生，自己设计班级的班徽、班旗。学生高兴不已，在热烈的讨论中，各班级的班旗、班徽全部设计好，而且都代表了班级的专业特点和班级精神。　　我们将校旗、校徽、班旗、班徽放大上墙

5、、校园中悬挂。每周一升国旗时由轮流升旗班级学生在升起国旗后，再升起校旗、班旗，特别是升旗班级学生仰望班旗升起，产生了更加强烈的爱国、爱校、爱班的心，净化学生的心灵，拉近了学生、老师、学校的距离，在校园中营造出我就是一名有技术的工人的氛围。　　2．用车间文化影响学生的就业观　　职业学校与其他学校不同的地方是，培养的学生是面向生产企业、服务业技术和管理第一线的实用型技术人才。在学校中除去要教授技术技能，还要引导学生树立良好的职业道德，更要培养学生的正确职业意识和职业观。　　为了营造更好的企业文化，我

6、们校园的标语，实习车间的警示标志、车间的提示语等，都是精心选择的。如实习车间的“6s”管理(6S管理即整理、整顿、清扫、清洁、修养和安全)的内容，完全按照工厂工作要求来设计。整理首先，对工作现场物品进行分类处理，区分为必要物品和非必要物品、常用物品和非常用物品、一般物品和贵重物品等：整顿：对非必要物品果断丢弃，对必要物品要妥善保存，使工作现场秩序昂然、井井有条．并能经常保持良好状态。这样才能做到想要什么，即刻便能拿到，有效地消除寻找物品的时间浪费和手忙脚乱；清扫：对各自岗位周围、办公设施进行彻底

7、清扫、清洗，保持无垃圾、无脏污：清洁：维护清扫后的整洁状态：修养：将上述四项内容切实执行、持之以恒，从而养成习惯：安全-上述一切活动，始终贯彻一个宗旨：安全第一。这些看似简单的内容，却是每一个学生将来从事职业工人，每天必须要做到的。在实习老师的每天教学工作中，时时处处要求学生对照上面的要求，落实到实习活动里面。　　其次此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。我们在学生的实习车间实习工作时。对进出车间的要求、材料的领用、着装要求等都是严格按照企业要求，使学

8、生在学校车间实习期间就感受到企业文化的氛围、企业管理的气息。营造企业文化引领的目的是让学生成为职业人，比如数控专业学生在实习车间自己制造的工件，我们安排展出，供全体学生参观。在烹饪专业开放课上，我们教师会品尝学生的劳动成果，我们教师还会购买服装班学生的成品等等，这些活动都使学生有一种成就感、职业的幸福感。　　3．用榜样激励影响学生的就业观　　职业学校的学生有很大的从众心理，我们把校园画廊作为展示学生技能成果、学生活动风采、优秀学生、学干等的主阵地，实行定期更换，展示学生亮点、事迹，旨在以榜样的力