运用信息化手段提高学生社团管理效率.doc

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1、运用信息化手段提高学生社团管理效率  [关 键  词] 中职;信息化;学生社团;管理效率  [中图分类号] G718.3        [文献标志码] A  [文章编号] 2096-0603(2020)17-0024-01  一、我校学生社团现状  1.学生社团。学生社团是指在校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成,按照其章程开展活动的学生组织。社团是青少年自己的组织,它既是学校教育不可缺少的有机部分,又是学校教育同社会实践密切联系的重要纽带。学生社团能真正使社团活动成为学校特色文化建设的一个重要组成部分,通过活动丰富学生自我学习的内容,开展主题实践活动,提供展示自我的空间和平

2、台,建设健康、活泼、高雅、向上的校园文化。  2.社团概况。目前,我校学生社团基本情况可用三句话来概括,即:数量众多,参与面广;分类齐全,结构合理;活动丰富,成果显著。学校现有学生社团14个,包括科技类、公益实践类、体育休闲类、文学艺术类、理论类等类别,参与社团的学生两千余人。科技类社团是根据学科特点建立的学生社团,现有绿野社、动漫堂等两个;文学艺术类社团是以音乐、文学、艺术等兴趣爱好为基础建立的社团,现有吉他协会、潮剧社等四个。  此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。3.展示平台。学校十分重视学生社团工作,倡导先进,结合我校特色为原

3、则,组织丰富多彩的校园活动,营造了良好的校园文化艺术和实践技能氛围。各社团除开展日常活动外,学校通过搭建全校性平台为社团提供锻炼和展示机会:(1)校园文化艺术节,我校校园艺术节创办于2002年,至今已成功举办十届,在艺术节举办过程中,各社团充分参与,认真准备,学生得到充分展示,社团活动成果丰富,现今校园文化艺术节以发展成为我校的一张名片;(2)校园技能节,我校校园技能节已成功举办五届,师生反映强烈效果显著。  二、我校信息化现状  1.信息化硬件设施。我校是中等职业学校,学校十分重视校园信息化建设。目前,学校建成了主干千兆光纤的校园网络系统,网络信息接入点遍布校园的每一个角落,拥

4、有计算机台数与在校生人数比例为1∶4,各种网络设备设施齐全,这为我校管理工作的信息化提供了良好的平台和环境。  2.信息化软件设施。有了良好的校园信息化环境和网络平台,学校各项管理工作也逐步朝信息化、网络化、无纸化方向发展,根据学校实际,开发符合学校实际需求的网络应用系统,如校园办公自动化系统、学校学生学籍管理系统、学生成绩查询系统、学生社团管理信息系统等,通过各种网络应用系统开发应用,推进我校信息化水平不断提高。  三、我校学生社团管理存在的问题  此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。1.管理方法缺乏创新。随着社团数量的增多、活动量

5、和范围的增加与扩大,社团活动的第一手资料和信息管理就不易及时掌握。有些社团来去匆匆,学校总体指导作用就更不易有效发展,长此以往,不利于社团的可持续发展。传统的社团手工管理方式已不适应社团发展的需要,管理模式严重滞后,社团管理急需向信息化、网络化方向发展。  2.引导和指导力度有待进一步加强。中职学校的学生社团,应该充分结合中职的办学特点和目标,不能只重视社团的内部管理,更应思考社团的发展方向。而这个方向,不能仅仅锁定在“活跃校园文化”,更应执着地追求“人的发展”。因此,学校要加强对社团的引导力度,每个社团都要指派教师进行跟踪指导,打破旧观念的藩篱,提高从业能力,激发创业潜能这一职

6、教学子发展的根本,管理者才会有“坐看云起时”的激情,中职学生社团能开拓出一片广阔的新天地。  3.社团自主活动的局限性。对学生社团的管理需要有一定的自由度,但也必须有一定的约束和限制。很多社团的活动和局限性一方面表现在活动形式的单一上,另一方面也表现在社团活动内涵的淡薄上。很多社团在成立之初红红火火,但后劲不足,简单重复活动内容,缺乏活力。  四、运用信息化手段提高学生社团管理效率  1.社团管理信息化环境建设的重要性随着信息化技术不断发展。我校的各项管理工作逐步实现信息化学校信息化水平不断提高,社团管理也必须朝信息化、网络化方向发展。而社团管理信息化的关键就是社团信息管理系统的

7、开发。社团信息管理系统能科学规范地对社团的各种资料、社团活动进行信息化管理,改变传统的手工管理,极大地提高社团管理效率。  此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2.利用信息化对社团基本资料进行集中管理。社团基本资料包括社团简介、工作活动安排、社团成员社团各项管理制度、社团活动以及其他需要处理的信息。利用社团信息管理系统对社团各种资料进行规范科学信息化管理,为社团与社团成员之间、社团与社团之间、社团与团委之间搭建了快捷沟通桥梁。  3.

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