2019圆明园的毁灭PPT课件.ppt

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1、圆明园的毁灭为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？“众星拱月”是什么意思？在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界中”的感受？为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？英法联军为什么要烧圆明园？为什么称圆明园是“瑰宝”“精华”？总面积达350公顷，陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园。北京城北东南西请按照课文说明将摆在北京城中恰当的方位。圆明园圆明园圆明园长春园万春园圆明园长春园万春园请你想一个办法向老师演示“众星拱月”圆明三园颐和园颐春园（清华）句园（北大）蔚秀园承泽

2、园近春园众星拱月圆明园万春园长春园圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；根据古代诗人的诗情画意建

3、造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的“买卖街”象征着田园风光的山乡村野民族建筑西洋景观有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。会心晨之桥长春园福海远眺冰雪鉴碧亭平湖秋月轩蓬莱瑶台石狮子的诉说仙人承露大水法万花阵方外观流杯亭基座安佑宫

4、华表鎏金编钟青铜雕像安佑宫龙云石漆器青山玉子缂丝制品海晏河清尊瓷青铜鎏金塔高约2米的巨大佛塔，通体各层镶嵌着绿宝石，与故宫现存佛塔基本相似。被法国侵略者掠夺，现存于法国博物馆。正大光明1744年写景图圆明园四十景正大光明勤政亲贤九洲清晏缕月开云天然图画碧桐书院慈云普护上下天光杏花春馆坦坦荡荡茹古涵今长春仙馆万方安和武陵春色山高水长月地云居鸿慈永祜汇芳书院日天琳字澹泊宁静映水兰香水木明瑟濂溪乐处多稼如云鱼跃鸢飞北远山村西峰秀色四宜书屋方壶胜境澡身浴德平湖秋月蓬岛瑶台接秀山房别有洞天夹境鸣琴涵虚朗鉴廓然大公坐石临流曲院风荷洞天深

5、处漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。2003年，何鸿燊出资600万人民币，自海外购回猪首铜像，捐献

6、给国家。今年9月，再次出资6910万港元，购回圆明园马首铜捐国家。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓

7、……　　面对英法联军火烧明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。回法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！——雨果回圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道

8、跪。英法联军两次洗劫圆明园。据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。回圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。这才是这节课的学习的真正的目的。回？？？？要