初中八年级历史人教版难忘九一八(1)精编版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯难忘九一八(1)●○教学目标知识目标通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。能力目标能力培养通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。情感态度与价值观目标通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严

2、重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探索历史的意识。●○教学思路重点、难点的处理本课重点是九一八事变和西安事变。通过分析使学生了解九一八事变产生的原因及后果；西安事变既是本课的重点又是本课的难点，学生对于理解中国共产党为什么主张和平解决西安事变有一定难度，这部分教材可以组织学生讨论，教师加以引导、点评，使学生得出正确结论。

3、教法分组学导法。课前导学布置指导学生查找有关九一八事变、西安事变及张学良、杨虎城的资料。●○板书设计1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯●○教学资料录音《在松花江上》；录像《西安事变》；王桧林主编的《中国现代史》；历史学习网站人民教育出版社历史天地HTTP：//www.pep.com.cn/lishi/index；中国历史博物馆HTTP：//www.nmch.gov.con●○教学设计□教学过程□提示或建议播放《在松花江上》的歌曲录音，提出问题：这首歌的背景由于课前预习学生可能答出：是什么?听完这首歌你

4、有什么感想?《在松花江上》反映了九一八事变后，东北三省沦陷，人民流离失所，无家可归，渴望赶走日本侵略者，重返家园的心情。大家可以体会到歌曲中蕴教师指出含的东北人民对自己富饶家乡九一八事变是中国局部抗日的开始。的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。学生叙述大教师提出问题致经过。时间：1931年9月18“九一八事变的经过是怎样的呢?”日；地点：南满铁路柳条湖路教师强调重要知识点，指导学生阅读课本第69页花谷少佐战轨。后回忆录小字，分析总结出：九一八事变是日本蓄谋已久的。谁能列举一些近代史上日本侵略我国的事实。学生讨论后回答。①十九世纪七十

5、年代日本侵略我国台湾；②十九世纪九十年代通过甲午战争迫使我国签订《马关条约》；②十九世纪末日本又把福建划为它的势力范围。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师提出问题“日本为什么要炸毁南满铁路柳条湖的路轨?”学生回答：为发动战争寻找借教师总结口，侵占中国东北。补充柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便学生讨论后回答。日本发动九于日军在事变后迅速对这两个战略要地进行攻击。教师提出一八事变的最终目的是侵占整问题：“占领中国东北是日本的最终目的吗?如果不是，请你个东北，进而独占中国。说出日本的真正

6、目的。”教师总结九一八事变爆发只有四个多月，东北一百多万平方公里的土地连同蕴藏的宝藏全部落于敌手，三千万东北人民陷入水深火热之中。教师提出问题学生讨论后回答：尽管东北军为什么东北会如此之快的沦陷呢?教师指导学生阅读课文及要求抵抗，但由于蒋介石实行蒋介石给张学良密电的材料，分析原因。不抵抗政策，助长了日本侵略教师总结者的嚣张气焰，导致了东北三九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中省的迅速沦亡，加剧了民族危国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。国难当头，机。最终使东北三省落入日军富有民族感和爱国心的中国人民不甘心作亡国奴，要求停止之手。内□教学过程□

7、提示或建议战，抵抗日本的侵略，共同抗日成了一切爱国的中国人的共同要求。中国开始了局部抗战。东北人民首先开始反抗日本侵略的斗争。结合嫩江大桥战役讲述抗日义勇军。教师提出问题学生回答：东北人民和未撤走抗日义勇军是由哪些人组成的?的东北军部队。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师：这支抗日武装队伍的斗争揭开了东北抗日斗争的序幕，振奋了全国人民的抗日热情。而东北抗日游击队则是由中国共产党领导的抗日武装，它是由杨靖宇指挥的，随着队伍的壮大，逐渐成为东北抗日游击战争的主力。教师提出问题听完这些故事你有什么感想?

8、请学生讲述